2024-2025学年小学生传统节日安全注意事项教学设计.docx

2024-2025学年小学生传统节日安全注意事项教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学《综合实践活动》课程中关于传统节日的安全注意事项。具体内容包括：1.介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的习俗和庆祝方式；2.分析在庆祝传统节日时可能存在的安全隐患，如火灾、食物中毒、交通事故等；3.引导学生学会如何在节日期间保护自己，遵守交通规则，饮食安全，预防火灾等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些关于传统节日的知识，如节日的来历、习俗等，但对于节日安全方面的知识还较为欠缺。本节课将通过讲解和实践活动，帮助学生将已有的节日知识与安全知识相结合，提高自我保护意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过学习传统节日的安全注意事项，使学生更加了解和热爱我国的传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

2.自主学习：培养学生自主探究传统节日安全知识的能力，提高学生的问题解决能力和创新思维。

3.社会责任：培养学生具有社会责任感，能够关注并积极参与节日安全公益活动，为社会的和谐稳定做出贡献。

4.安全意识：通过学习节日安全知识，提高学生的安全意识，使学生在节日期间能够自觉遵守安全规定，预防安全事故的发生。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对传统节日有一定的了解，知道传统节日的一些习俗和庆祝方式，如春节的放鞭炮、吃饺子，中秋节的赏月、吃月饼等。同时，学生在生活中也积累了一些安全知识，如交通规则、饮食安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们通常对生动有趣的活动更感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。他们的学习能力通常以形象思维为主，需要通过实际操作和亲身体验来加深理解。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解传统节日的安全注意事项时，学生可能会遇到一些困难，如安全知识的概念理解、如何在实际生活中应用安全知识等。此外，学生可能对一些安全规则的理解和遵守存在困难，如在节日期间不随意玩火、不随意吃陌生人给的食物等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境模拟法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授传统节日安全知识，讨论法用于让学生交流分享自己的理解和经验，情境模拟法则用于让学生在模拟的节日场景中学习如何应对安全事故。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

-传统节日知识抢答：通过抢答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习传统节日的知识；

-安全情境模拟：模拟节日庆祝场景，让学生在实际操作中学习如何应对安全事故；

-制作节日安全提示卡片：学生分组制作卡片，上面写有节日安全注意事项，以此提高学生的参与度和动手能力。

3.确定教学媒体使用：在教学中，将使用多媒体课件、视频和实物道具等教学媒体。多媒体课件用于展示节日知识和安全注意事项，视频用于播放节日庆祝场景和安全事故案例，实物道具则用于情境模拟活动，使学生更直观地了解安全知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统节日安全注意事项的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传统节日吗？在节日期间我们应该注意些什么？”

展示一些关于传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受传统节日的氛围。

简短介绍传统节日的重要性以及节日安全注意事项，为接下来的学习打下基础。

2.传统节日安全知识点讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统节日安全注意事项的基本概念和重要性。

过程：

讲解传统节日安全注意事项的定义，包括其主要内容。

详细介绍每个安全注意事项的由来、意义和实际应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传统节日安全事故案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统节日安全注意事项的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统节日安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解传统节日安全注意事项的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统节日安全注意事项解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传统节日安全注意事项相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加