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教学工作〔下〕;第一节教学的组织形式;教学组织形式的历史演变;现行的教学组织形式;班级授课制;班级授课制的优劣;现场教学是配合课堂教学，验证书本知识或积累感性经验，是课堂教学的补充、继续和开展。
组织现场教学要求：
1、要有明确的教学目的；
2、做好准备工作；
3、重视理论指导；
4、做好总结。
次数不能过多。;复式教学——是把两个或两个以上年级的学生编在一个班，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的方法进行的教学组织形式。
需要注意：
尽可能减少年级的相互干扰。〔同堂异科〕
精心设计集中讲授与自动作业的内容、时间和进度；
培养小助手，发挥班干部作用，协助管理。;当前教学组织形式改革的重点;江苏溧阳市溧城中心小学：分层异步教学根本结构模式;讲台;马蹄型座位排列;圆型座位排列;同心圆形;第二节教学工作的根本环节;教师备课需做好：;;条目式教案的根本结构;板书设计根本要求;课的类型与结构;;;布置作业的要求;
口头作业〔阅读朗读、默读复述、背诵〕
书面作业〔作文、演算练习、绘制图表〕
实践作业〔采集标本、实验、科技制作、社会调查〕;第三节国内外的教学改革;教学方法改革;;教学方法改革的特点
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