六年级上册心理健康教育教案 - 2 时间是个魔术师辽大版.docx

六年级上册心理健康教育教案-2时间是个魔术师辽大版

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽大版六年级上册心理健康教育第二章《时间是个魔术师》。课程着重探讨时间的重要性、时间的合理规划以及如何有效地利用时间。这部分内容与学生已有知识——在低年级学过的基本时间观念、日常作息时间安排等——紧密联系。通过本节课的学习，学生将进一步理解时间对个人成长的意义，学会合理安排时间，提高自我管理能力，培养良好的时间意识和生活习惯。教学内容主要包括：认识时间的重要性，掌握时间管理的方法，学会制定时间表，以及如何克服拖延的习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间管理意识，提升其自我认知与自我管理能力。通过学习，学生将能够：1.认识到时间价值，形成珍惜时间的观念；2.运用合理的时间规划方法，提高学习与生活效率；3.培养自律性，克服拖延行为，增强执行力；4.结合课本知识，将时间管理理念融入日常生活，形成长期的良好习惯。这些目标与新教材要求相符合，有助于学生在成长过程中逐步形成独立、自律的人格特质。

三、学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了对时间的基本认识，能够进行简单的时间计算和规划。在能力方面，学生具有一定的自主学习和生活自理能力，但在时间管理上仍需指导和培养。在素质方面，学生普遍具备良好的集体意识和合作精神，但个别学生可能存在拖延、自律性不强等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，如时间利用不充分可能导致学习效率低下。

结合课本内容，学生在此阶段需要进一步提升时间管理能力，以适应日益增长的学习任务和未来生活需求。他们对新鲜事物充满好奇，有利于引入时间管理的新方法，但同时也需关注学生在面对时间压力时的情绪波动，引导他们以积极的心态对待时间，形成健康的生活习惯和良好的学习态度。总体而言，学生在知识、能力、素质方面均有提升空间，本节课将针对这些方面进行有针对性的教学设计。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有辽大版心理健康教育六年级上册教材，提前预习本节课相关章节。

2.辅助材料：准备时间管理相关图片、图表，如时间分配饼图、效率对比表等；收集一些关于时间管理的名言、短视频，帮助学生直观理解时间价值。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区，便于学生进行小组合作和分享时间管理心得；设置一个“时间角”，展示时间管理相关资料，营造学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于时间流逝的视频，展示不同场景下时间的变化，如季节更迭、植物生长等，引发学生对时间流逝的思考。

-提出问题：“你们觉得时间对我们的生活有什么影响？”“你们有没有感受到时间不够用的时候？”通过这些问题激发学生对时间价值的认识和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，讲解时间管理的重要性，介绍时间管理的方法和技巧。

-重点讲解如何制定时间表，强调目标明确、合理分配、灵活调整等原则。

-通过案例分析，让学生了解时间管理不当导致的后果，以及良好时间管理带来的益处。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何合理安排自己的学习时间和生活时间，分享自己的时间管理经验。

-实践操作：每组制定一个时间表，将一天的时间分配给学习、休息、娱乐等活动，并展示给全班同学。

-互相评价：学生互相评价时间表的合理性，提出改进意见。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对时间管理的知识点提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。

-提问内容包括：时间管理的重要性、制定时间表的技巧、克服拖延的方法等。

-鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和指导。

5.创新教学环节（5分钟）

-情景剧表演：邀请几名学生扮演不同的角色，展示时间管理优秀与不佳的对比情景，使学生在轻松愉快的氛围中加深对时间管理的认识。

-时间管理小游戏：设计一个时间管理主题的小游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将时间管理理念应用到生活中，鼓励学生分享自己的感悟和计划。

-学生发表自己的想法，如如何利用课余时间进行兴趣爱好、锻炼身体等，培养自主学习和自我管理能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-教师与学生进行互动，了解学生在时间管理方面的困惑和需求，给予针对性的建议和指导。

-学生向教师提问，共同探讨时间管理的方法和技巧。

8.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调时间管理的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

六、知识点梳理