青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册3.8玩彩泥 教学设计.docx

青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册3.8玩彩泥教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学一年级科学上册3.8玩彩泥

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高观察和动手能力：学生能够观察彩泥的特性，并动手制作各种形状的彩泥作品，培养细致观察和动手操作的能力。

2.培养创新思维：学生在制作彩泥作品过程中，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品，培养创新思维和创造力。

3.培养团队合作能力：学生将分组进行彩泥制作活动，通过合作完成作品，培养团队合作能力和沟通协作能力。

4.培养科学探究精神：学生通过观察和实验，了解彩泥的性质和变化，培养科学探究精神和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经掌握了基础的观察和动手操作能力，对简单的科学实验和观察有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于物质特性的基本知识，如颜色、形状等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对色彩鲜艳的事物通常比较感兴趣，因此彩泥活动可能会引起他们的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察和动手能力，能够进行简单的操作和创作。在学习风格上，他们可能更偏向于通过实践和动手操作来学习，喜欢直观和有趣的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行彩泥制作时可能遇到一些困难，如掌握彩泥的软硬度、塑造形状等技巧。此外，他们可能对彩泥的性质和变化的理解有一定的挑战，需要通过实际的操作和观察来加深理解。此外，学生可能需要培养团队合作意识和沟通协作能力，以便更好地完成集体作品。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

-实验操作法：让学生亲自动手操作彩泥，观察其性质和变化，培养学生的观察和动手能力。

-小组合作法：将学生分成小组，鼓励他们共同完成彩泥作品，培养团队合作能力和沟通协作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示彩泥作品的示例和制作过程，帮助学生更好地理解和学习。

-教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提供相关的游戏和练习，增加学生的学习兴趣和参与度。

-实物模型展示：展示不同形状的实物模型，帮助学生更好地理解形状和结构的概念，并激发他们的创造力和想象力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些彩泥作品，如动物、建筑物等，激发学生对彩泥的兴趣。

-提出问题：“你们知道彩泥是什么吗？它有什么特性？”鼓励学生积极思考和回答。

-简要介绍本节课的主题和目标，让学生明确学习的内容。

2.讲授新课（10分钟）

-教师向学生讲解彩泥的基本特性，如颜色、质地、可塑性等。

-演示如何使用彩泥制作简单的形状，如球体、长方形等，并解释制作过程和技巧。

-引导学生观察和比较不同形状的彩泥作品，让学生了解形状的变化和组合。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考彩泥作品中的形状和结构，如“这个作品中有哪些形状？它们是如何组合在一起的？”

-学生分组讨论，分享自己的观察和发现，培养团队合作和沟通能力。

-教师鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进师生互动和思维的交流。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些简单的彩泥制作任务，如制作一个自己喜欢的动物或建筑物。

-学生动手操作彩泥，将自己的想法付诸实践，培养观察和动手能力。

-教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈，确保他们能够完成任务。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对彩泥性质和形状组合的理解，如“你们知道彩泥是什么质地吗？你们是如何制作出不同形状的？”

-学生回答问题，分享自己的学习和创作经验。

-教师进行课堂总结，强调本节课的重点和知识点，鼓励学生在日常生活中继续观察和创作。

总用时：45分钟

教学过程设计要紧密结合学生的实际学情和教学目标，注重培养学生的观察、动手、创新和团队合作能力。通过导入环节激发学生的兴趣，讲授新课环节让学生掌握彩泥的基本特性和形状组合，师生互动环节促进学生思考和交流，巩固练习环节培养学生的动手能力，课堂提问和总结环节检查学生理解和总结本节课的内容。这样的教学过程设计既符合实际教学需求，又能有效地提升学生的科学素养和创新思维。

六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于彩泥的制作技巧、彩泥艺术家的作品介绍、彩泥在科学教育中的应用等。这些材料可以帮助学生更深入地了解彩泥的特性、制作方法和创作技巧，激发他们的创造力和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学