第12课 辽宋夏金元的文化【教学设计】.docx

第12课辽宋夏金元的文化【教学设计】

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自八年级上册的《历史与社会》第12课《辽宋夏金元的文化》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.辽宋夏金元时期的文学艺术：包括诗词、散文、戏曲等，以及这一时期的主要文学艺术家。

2.辽宋夏金元时期的科技发展：包括农学、医学、天文学等方面的主要成就。

3.辽宋夏金元时期的文化交流：包括民族间的文化交流和对外文化交流，以及其主要影响。

4.辽宋夏金元时期的文化政策：包括各朝代的文教政策及其对文化发展的影响。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习辽宋夏金元时期的文化，使学生能够建立起这一时期的历史时序和空间概念，理解不同民族和文化在特定时空背景下的发展演变。

2.史料实证：引导学生运用史料来分析辽宋夏金元时期的文化成就，培养学生的实证意识和批判性思维。

3.历史解释：通过学习辽宋夏金元时期的文化，使学生能够运用所学知识对相关历史现象和问题进行解释和阐述。

4.家国情怀：通过学习辽宋夏金元时期的文化，培养学生对中华文化的自豪感，增强民族认同和国家认同。

三、重点难点及解决办法

重点：辽宋夏金元时期的文学艺术、科技发展、文化交流和文化政策。

难点：如何理解辽宋夏金元时期的文化多元性和民族融合性，以及各朝代文化政策对文化发展的影响。

解决办法：

1.针对文学艺术的重点内容，通过展示相关诗词、散文、戏曲等作品，使学生直观感受这一时期文学艺术的特点和魅力。同时，引导学生了解主要文学艺术家及其成就，加深对文学艺术发展的理解。

2.对于科技发展的重点内容，以具体案例为例，如农学方面的《农政全书》、医学方面的《本草纲目》等，展示辽宋夏金元时期科技发展的成果。通过对比分析，使学生认识到这一时期科技发展的特点和影响。

3.针对文化交流的重点内容，通过介绍辽宋夏金元时期的民族文化交流和对外文化交流，使学生了解文化交流的形式和途径。同时，分析文化交流对辽宋夏金元时期文化发展的影响，强调文化融合与创新的重要性。

4.对于文化政策的重点内容，通过对辽宋夏金元时期文化政策的介绍，使学生了解各朝代文化政策的特点及其对文化发展的影响。通过案例分析，引导学生理解文化政策在推动文化繁荣和创新方面的作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与辽宋夏金元时期的文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如诗词朗诵、戏曲表演、科技发明展示等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：若涉及实验环节，如古代农具的使用演示等，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供亲身体验的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和交流；同时，预留出实验操作区域，以便于学生进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供辽宋夏金元时期的文化相关资料，包括诗词、散文、戏曲等作品，以及科技发展的案例，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“辽宋夏金元时期的文化特点是什么？”、“这一时期的科技发展对后世有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的学习进度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解辽宋夏金元时期的文化和科技发展。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解辽宋夏金元时期的文化和科技发展，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的历史故事或展示一个相关的文化作品，引出辽宋夏金元时期的文化特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的文学艺术、科技发展、文化交流和文化政策，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文化在交流中的融合与创新。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点和想法。

-提问与