小学数学竞赛三年级上册试卷.docxVIP

［第一单元：除法］

一、 知识点：首位能整除的除法

记忆：单价X数量=总价总价：单价=数量总价：数量=单价

二、 知识点：除法的验算

记忆：（1）被除数=商乂除数 被除数=商乂除数+余数

（2） 除数必须比余数大 余数必须比除数小。

（3） 全班的总人数：组数=每组的人数

（4） 玩具的总数一送出的数量=还剩的数量

三、 知识点：首位不能整除的除法

记忆：①书的总页数4-看的天数=每天看的页数

付出的钱数-找回的钱数=实际用的钱数

实际用的钱数：物品的个数=物品的单价

全班人数：单打（2人）=单打的组数

全班人数：双打（4人）=双打的组数

轮子的总个数：每辆车的车轮数=车辆的数量

电池的总节数：人数=平均每人收集的节数

老师的人数+学生的人数=总人数

总人数：车辆的数量=每辆车坐的人数

玩具的总个数-送出的个数=还剩的个数

还剩的个数：班级数=每班分得的个数

一班的人数+二班的人数=总人数

总人数：每组的人数=组数

［第二单元：认数］

一、 知识点：认识整千数 （记忆：10个一千是一万）

二、 知识点：读数和写数 （读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）

记忆：（1）一个数的匝不管有一个0或几个0,这个0都不读。

（2）一个数的中间有一个0或连续的两个0,都只读一个0。

数位顺序表

（万）位

（千）位

（百）位

（十）位

（个）位

（3）从右边起第5位是万位。

三、 知识点：数的大小比较

掌握：（1）位数不同的数比较大小，位数多的数大。

（2）位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下-?位,以此类推。

四、 知识点：求--个数的近似数

记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

最大的三位数是位999,最小的三位数是100,最大的四位数是9999,最小的四位数是1000c最大的三位数比最小的四位数小1。

［第三单元：千克和克］

一、 概念：（记忆：称一般物体有多重，常用千克做单位:称比较轻的物体，常用_^做单

位。千克用字母g表示，克用字母g表示。可以用天平测量。）

二、 千克和克的互化 （记忆：1千克=1000克）

三、 重量的大小比较 （记忆：先统一单位，再比较大小。）

四、知识点：千克和克的间单应用

记忆：一杯水的总重量-空杯的重量=水的重量

每袋面包的重量X面包的个数=面包的总重量

［第四单元：加与减］

数量关系式记忆：①桃子的总数量一筐里桃的数量=篮子里桃的数量

篮子里桃的数量4-篮子的个数=每个篮子里桃子的个数

鸭的数量X鸡是鸭的倍数=鸡的只数

鸡的数量+鸭的数量=一共的数量或鸡的数量一鸭的数量=多的数量

大汽车的数量+小汽车比大汽车多的数量=小汽车的数量

小汽车的数量+大汽车的数量=一共的数量

甲的邮票数一乙比甲少的邮票数=乙的邮票数

甲的邮票数+乙的邮票数=一共的邮票数

上衣的价格一裤子比上衣便宜的价格=裤子的价格

上衣的价格+裤子的价格=一套衣服的价格

上午借书的本数+下午比上午多借的本数=下午借的本数

上午借的本数+下午借的本数=-?天一共借的本数

［第四单元24时记时法］

一、知识点：普通记时法与24时记时法的互相转化

普通记时法 24时记时法

158

158晨晨午凌早上

小小小

158

TOC\o1-5\h\z中午12时 12时

下午］时 13

下午2时 14

晚上6时 18

晚上7时 19

晚上8时 20

晚上9时 21

深夜12时 24时（也是第二天的0时）

记忆：中午12时以后的时刻，用24时记时法表示,就用钟面上的时刻加上12时。

中午12时以后的时刻，用普通记时法表示,就用时刻减去12时。

二、求经过时间

记忆：结束时刻一开始时刻=经过时间

到达的时刻一出发的时刻=经过时间

［第五单元长方形和正方形］

一、记忆：1、长方形对边相等，四个角都是直角。

2、 正方形四条边都相等，四个角都是直角。

3、 三角形的周长=三条边的和 平行四边形的周长=四条边的和

4、 长方形的周长=（长+宽）X2正方形的周长=边长X4

5、 长方形的周长一长=宽长方形的周长一宽=长

6、 正方形的周长：4=边长

、区别：用10个边长一厘米的03拼出一个长方形，长和宽各是几厘米?

用10个边长一厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米?

三、在一个长方形里剪下一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽。

［第六单元乘法］

一、 三位数乘-■位数的计算和估算

记忆：速度X时间=路程 每节车厢的人数X车厢的数量=全车的人数

二、 两步连乘的应用题

［第八单元观察物体］(略)

［第九单元统计和可能性］

一、 统计(一)画“正”字统计(二)画条形统计图统计

二、 可能性谁的数量多