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5.3影响气候的因素第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版(2024)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.3影响气候的因素第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版(2024)
课程基本信息
1.课程名称:影响气候的因素
2.教学年级和班级:七年级地理
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.运用地理视角,观察和分析影响气候的因素,培养地理观察和分析能力。
2.理解并运用气候知识,提高科学素养。
3.通过对气候因素的学习,增强环保意识,培养可持续发展观念。
4.学会与他人合作,培养团队协作能力。
学情分析
1.学生层次:七年级学生已初步掌握了地理基础知识,对地理学科有一定的兴趣。但气候知识较为抽象,需要进一步引导和培养。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生具备观察和分析地理现象的能力,但运用气候知识分析实际问题的能力有待提高。学生在团队合作和表达方面存在差异,对课程学习有一定影响。
3.行为习惯:学生课堂参与度较高,但部分学生注意力容易分散,需要教师关注和引导。部分学生对气候问题关注度较低,需要激发其学习兴趣。
4.课程影响:针对学情分析,本节课应注重培养学生的地理观察和分析能力,提高气候知识运用水平,引导学生关注环保和可持续发展,培养良好的团队合作和表达能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、地球仪、白板、教学挂图、笔记本电脑等。
2.课程平台:学校内部教学管理系统、地理教学资源库等。
3.信息化资源:网络地图、气候数据图表、相关科普文章、视频资料等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实践操作法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“影响气候的因素”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是气候吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于气候变化的图片或视频片段,让学生初步感受气候的变化和对生活环境的影响。
简短介绍气候的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.气候基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解气候的基本概念、组成部分和影响因素。
过程:
讲解气候的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍气候的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.气候案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解气候的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的气候变化案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解气候的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用气候知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论气候变化的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与气候变化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对气候变化的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调气候变化的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括气候变化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调气候变化在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用气候变化知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于气候变化的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)科普读物:《气候的秘密》、《地球气候的演变》等。
(2)学术论文:国内外气候变化领域的必威体育精装版研究成果。
(3)纪录片:如《气候变化的影响》、《地球脉动》等。
(4)网络资源:国家气候中心、世界气象组织等官方网站发布的气候变化相关数据和信息。
(5)教育平台:中国大学MOOC、学堂在线等平台上的气候变化相关课程。
2.拓展建议:
(1)让学生阅读科普读物,加深对气候变化的理解,提高环保意识。
(2)引导学生关注气候变化领域的必威体育精装版研究成果,了解学科前沿动态。
(3)组织学生观看纪录片,直观感受气候变化对地球的影响。
(4)指导学生查阅官方网站发布的气候变化数据和信息,提高数据处理和分析能力。
(5)鼓励学生参加
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