9.2 血液循环教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册.docx

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9.2血液循环教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

9.2血液循环教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

教材分析

“9.2血液循环”是2023-2024学年北师大版生物七年级下册的一章内容。本章主要介绍血液循环的途径、原理及其重要性。通过本章学习,学生应掌握血液循环的基本知识,理解心脏和血管的结构与功能,了解血液循环对人体的作用。

本章内容与日常生活紧密相关,便于学生联系实际,提高学习兴趣。在教学设计中,我将结合学生的年龄特点和认知水平,设计丰富多样的教学活动,如观察心脏模型、观看血液循环动画等,以帮助学生更好地理解和掌握血液循环的相关知识。同时,我将注重培养学生的探究能力和团队协作精神,通过小组讨论、实验操作等方式,让学生在实践中学习,提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习血液循环,学生将能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究,培养问题解决能力。同时,学生将建立血液循环的生命观念,理解生命系统的结构与功能,提升对生命的认识。此外,通过小组讨论、实验操作等活动,培养学生的团队协作能力和沟通技巧,锻炼科学思维。在教学过程中,我将注重培养学生的批判性思维,鼓励他们对血液循环相关问题进行思考和探讨,提升科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点:

本节课的重点是让学生理解血液循环的途径和原理,掌握心脏和血管的结构与功能,并了解血液循环对人体的作用。具体包括:

-血液循环的途径:体循环和肺循环的路径及其相互关系。

-心脏的结构与功能:心脏的四个腔室、瓣膜的作用以及心脏的跳动过程。

-血管的类型和功能:动脉、静脉和毛细血管的特点及功能。

-血液循环的作用:输送氧气、营养物质和代谢废物,维持生命活动。

2.教学难点:

本节课的难点在于学生对血液循环途径的理解,特别是体循环和肺循环的相互作用,以及心脏和血管的复杂功能。具体包括:

-血液循环途径的复杂性:学生难以理解血液如何在心脏和血管中循环,特别是在体循环和肺循环中的流动路径。

-心脏的结构与功能:心脏的四个腔室和瓣膜的运作机制较为复杂,学生难以直观理解。

-血管的功能和特点:动脉、静脉和毛细血管的功能及其在血液循环中的作用,学生难以区分和理解。

-血液循环的作用:学生难以理解血液循环对人体的具体作用,以及其对生命活动的重要性。

为了帮助学生突破难点,我将采用图解、模型演示、动画播放等多种教学辅助工具,以及设计相关的实践活动,如小组讨论、模拟血液循环游戏等,以增强学生的直观感受和实际操作能力,从而更好地理解和掌握血液循环的相关知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-讲授法:用于阐述血液循环的基本概念、原理和途径。

-讨论法:通过小组讨论,让学生探讨血液循环的意义和实际应用。

-案例研究:分析具体病例,让学生了解血液循环异常的情况及其影响。

-项目导向学习:学生分组完成血液循环相关项目,提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动:

-角色扮演:学生扮演医生、病人等角色,模拟血液循环相关场景,增强理解。

-实验操作:观察心脏模型,动手操作血管模型,直观了解血液循环过程。

-游戏设计:通过血液循环互动游戏,让学生在游戏中掌握知识,提高兴趣。

3.确定教学媒体使用:

-图片和图表:使用图解、流程图等展示血液循环途径和心脏结构。

-动画和视频:播放血液循环动画,让学生直观了解血液循环过程。

-电子设备:利用多媒体教学,展示病例和实验操作,提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-情境创设:展示一张心脏和血管的图片,引导学生关注血液循环系统。

-问题提出:询问学生对血液循环的了解,激发学生的求知欲。

2.讲授新课(15分钟)

-血液循环途径:通过图解和流程图,讲解体循环和肺循环的途径。

-心脏结构与功能:介绍心脏的四个腔室、瓣膜及其功能。

-血管类型与功能:区分动脉、静脉和毛细血管的特点及功能。

3.巩固练习(5分钟)

-填空题:让学生填写血液循环途径的空白。

-讨论题:分组讨论血液循环对人体的作用。

4.课堂提问(5分钟)

-随机提问:针对血液循环途径、心脏结构和血管功能等方面进行提问。

-学生回答:鼓励学生积极回答问题,巩固所学知识。

5.创新教学(10分钟)

-模拟血液循环游戏:学生分组进行游戏,动手操作模型,加深对血液循环的理解。

-角色扮演:学生扮演医生、病人,模拟血液循环相关场景,提高实际应用能力。

6.总结与拓展(5分钟)

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