人教版八年级下册第四单元《第3课 关注社区居住环境》教学设计.docx

人教版八年级下册第四单元《第3课关注社区居住环境》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《关注社区居住环境》

2.教学年级和班级：人教版八年级下册

3.授课时间：第4单元第3课时

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕社区居住环境展开，通过分析课本内容，让学生了解社区环境的重要性，认识居住环境中存在的问题，提高学生关注社区环境、参与社区建设的意识。结合实际案例，使学生掌握改善居住环境的策略，培养他们热爱社区、保护环境的责任感。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的把握。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，提升以下能力：

1.空间感知与地理观察：通过分析社区居住环境，提高学生对空间布局和地理现象的观察力。

2.地理思维与分析能力：使学生能够运用地理知识，分析居住环境中存在的问题，并提出改善策略。

3.社会责任感与参与意识：激发学生关注社区环境，培养其参与社区建设和环境保护的责任感。

4.生态文明观念与行为养成：引导学生树立生态文明观念，养成爱护环境、绿色生活的行为习惯。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础，对社区环境有初步的认识。在能力方面，他们具备观察、分析和解决问题的能力，但在运用地理知识深入分析居住环境问题方面仍有待提高。在素质方面，学生普遍具有较强的社会责任感，愿意关注并参与社区建设，但在实际行动中可能缺乏有效的策略和方法。

此外，学生在行为习惯上，可能存在对环境保护意识不足、生活习惯有待改善等问题，这对课程学习产生了一定的影响。在学习本课时，需关注以下几点：

1.引导学生将已有地理知识与新学内容相结合，提高分析问题的深度。

2.注重培养学生实际操作能力，学会运用地理知识解决居住环境问题。

3.强化学生的环保意识，使其在日常生活中养成良好的行为习惯，为改善社区环境作出贡献。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究，引导学生深入分析社区居住环境问题。运用项目导向学习，让学生分组探讨并提出改善策略。

2.教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟社区不同角色，从多角度分析居住环境问题。设计互动游戏，加强学生对环境保护的认识。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等展示社区居住环境的实例，帮助学生直观理解。通过互联网资源，拓展学生视野，了解国内外优秀社区环境建设案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于社区居住环境的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社区居住环境的重要性”，设计探究性问题，如“你的社区存在哪些环境问题？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，了解社区环境的基本知识。

-思考预习问题：针对问题，独立思考并记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社区环境问题的视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解居住环境对生活质量的影响，结合课本案例。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析社区环境问题及改善措施。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考居住环境问题的解决策略。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探讨问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解居住环境的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，应用所学知识解决实际问题。

-合作学习法：培养团队合作能力。

作用与目的：

-加深对居住环境问题的理解，掌握解决策略。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于居住环境分析的作业，要求学生提出改善建议。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解社区环境建设。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：结合课堂所学，认真完成作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对社区环境建设的认识。

-反思总结：反思学习过程，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：巩固课堂所学，自主探索新知识。

-反思总结法：促进自我提升，形成长期记忆。

作用与目的：

-巩固知识点，提高学