课文（六） 20 蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版二年级语文下册.docx

课文（六）20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版二年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课文（六）20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版二年级语文下册

教学内容

《20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版二年级语文下册》主要针对统编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》进行教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字新词的学习：学生需要掌握本课中的生字词，并能正确书写。

2.故事情节的理解：学生通过阅读课文，理解蜘蛛开店的故事情节，了解蜘蛛开店的过程及其结果。

3.语言表达的训练：学生能够运用本节课学习的生字词和句型，进行简单的口语表达。

4.价值观的引导：通过蜘蛛开店的故事，引导学生懂得诚信、勤劳、勇敢等品质。

5.课后作业的布置：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解蜘蛛开店的故事情节，掌握相关生字词，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：学生能够分析蜘蛛开店过程中的问题，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生了解蜘蛛开店的故事背景，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.审美创造与表现：学生通过参与课堂活动，发挥想象力和创造力，表现自己对蜘蛛开店故事的理解和感悟。

5.品德修养与行为：通过蜘蛛开店的故事，引导学生懂得诚信、勤劳、勇敢等品质，培养良好的道德素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.生字词的学习：学生需要掌握本课中的生字词，并能正确书写。

解决办法：通过PPT展示生字词，引导学生跟读、记忆，并进行书写练习。

2.故事情节的理解：学生通过阅读课文，理解蜘蛛开店的故事情节，了解蜘蛛开店的过程及其结果。

解决办法：教师通过分段阅读、讲解，引导学生关注故事的关键情节，进行思考和讨论。

3.语言表达的训练：学生能够运用本节课学习的生字词和句型，进行简单的口语表达。

解决办法：设置情景对话，让学生进行角色扮演，进行口语表达练习。

4.价值观的引导：通过蜘蛛开店的故事，引导学生懂得诚信、勤劳、勇敢等品质。

解决办法：教师在讲解故事过程中，引导学生思考蜘蛛开店中的品质表现，进行价值观的引导。

5.课后作业的布置：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。

解决办法：根据课堂学习情况，选取适量的作业，进行巩固练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《20蜘蛛开店教学设计-2023-2024学年统编版二年级语文下册》所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蜘蛛的图片、店铺海报等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟蜘蛛织网的材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置蜘蛛开店的模拟场景，划分学生讨论区和实验操作区等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《蜘蛛开店》的故事背景资料和生字词预习清单，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“蜘蛛为什么决定开店？”“蜘蛛开店的过程是怎样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事背景资料和生字词，理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控预习进度。

-生字词卡片：学生制作生字词卡片，增强记忆。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事情节和生字词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述蜘蛛开店的故事开头，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，引导学生理解其中的道理。

-组织课堂活动：分组讨论蜘蛛开店中的角色特点，进行角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对故事情节和角色特点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，选择角色进行扮演，体验故事情节。

-提问与讨论：学生针对故事中的情节提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解故事情节。

-实践活动法：学生通过角色扮演，