人教版高中美术选修：美术鉴赏 第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 教案.docx

人教版高中美术选修：美术鉴赏第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为人教版高中美术选修教材《美术鉴赏》第八课，课题为“与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑”。本节课主要内容涵盖了木刻、漫画和现代雕塑三个方面的艺术形式，要求学生了解这些艺术形式的发展历程、特点和审美价值，培养学生的美术鉴赏能力和创新意识。通过本节课的学习，学生能够了解木刻、漫画和现代雕塑的基本概念，分析其艺术特点，认识这些艺术形式在时代发展中的作用和价值。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生应能够：

1.图像识读：学生能够识别和理解木刻、漫画和现代雕塑的基本元素和形式，分析其艺术特点。

2.美术表现：学生能够运用美术语言和术语，表达对木刻、漫画和现代雕塑的欣赏和评价。

3.审美判断：学生能够运用审美标准，评价木刻、漫画和现代雕塑的美学价值，培养健康的审美趣味。

4.创意实践：学生能够启发创意思维，结合木刻、漫画和现代雕塑的特点，进行创作实践。

5.文化理解：学生能够了解木刻、漫画和现代雕塑在不同文化背景下的发展历程和意义，认识艺术与时代、社会的联系。

学情分析

本节课面向的是人教版高中美术选修课程的学生，他们大多已经具备了一定的美术基础和审美能力。学生在之前的学习中，已经接触过绘画、雕塑等传统艺术形式，对美术的基本概念和技法有一定的了解。然而，对于现代雕塑、木刻和漫画等较为前卫和具有挑战性的艺术形式，学生可能较为陌生，对其内涵和表现手法可能理解不够深入。

在知识能力方面，学生普遍具有较好的图像识读能力，能够识别和分析美术作品的基本元素。但在美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面，学生的能力参差不齐。部分学生可能较为依赖课本和教师的引导，缺乏独立思考和批判性评价的能力。

在素质和行为习惯方面，学生大多具有较好的学习态度，但对美术学习的热情和自主性表现出差异。一些学生可能对传统美术更感兴趣，而对现代艺术形式持保留态度，这可能影响他们对本节课内容的学习积极性。此外，学生的学习习惯也影响着教学的实施，如有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美术鉴赏》教材，以便跟随教学进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集整理与木刻、漫画、现代雕塑相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示各艺术形式的特点和案例，帮助学生更好地理解和欣赏。

3.实验器材：本节课涉及木刻、漫画创作等实践活动，提前准备相应的材料和工具，如木板、刀具、绘画材料等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置展示区、分组讨论区等，以便于学生展示作品和进行互动交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《美术鉴赏》选修课程，第八课的内容是“与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑”。在上一节课中，我们学习了绘画艺术的发展和特点，这节课我们将探讨木刻、漫画和现代雕塑这三种艺术形式。它们都是与时俱进的艺术类型，具有鲜明的时代特征和审美价值。希望通过本节课的学习，大家能够进一步拓宽美术视野，提高审美鉴赏能力。

2.教学内容探究

(1)木刻艺术

首先，我们来学习木刻艺术。请同学们翻开教材，查看相关内容。木刻是一种古老的印刷技术，在我国有着悠久的历史。请大家观察教材中的图片，分析木刻艺术的特点。

同学们，你们发现木刻艺术的特点了吗？木刻作品通常具有线条简洁、形象生动、构图饱满等特点。接下来，我将为大家讲解木刻艺术的历史和发展。

(2)漫画艺术

请同学们观察教材中的漫画作品，分析漫画艺术的特点。同学们，你们觉得漫画艺术有哪些特点呢？漫画作品通常具有幽默、讽刺、生动、形象等特点。现在，让我们一起来欣赏一些经典的漫画作品，感受漫画艺术的魅力。

(3)现代雕塑艺术

最后，我们来学习现代雕塑艺术。请同学们再次翻开教材，查找与现代雕塑相关的内容。现代雕塑是一种具有创新精神的艺术形式，它突破传统的雕塑技法，注重材料、形式和空间的探索。

请同学们观察教材中的现代雕塑作品，分析现代雕塑艺术的特点。同学们，你们觉得现代雕塑艺术有哪些特点呢？现代雕塑作品通常具有创新、独特、抽象、注重空间等特点。现在，让我们一起来欣赏一些著名的现代雕塑作品，感受现代雕塑艺术的魅力。

3.实践环节

(1)木刻创作

同学们，现在我们来进行木刻创作实践。请大家分组，每组选择一块木板，尝试自己设计并创作一幅木刻作品。在创作过程中，注意木刻技巧的运用，如线条的深浅、刀法的运用等。

(2)漫画创作

(3)现代雕塑创作

最后，我们来进