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人美版五年级美术上册(北京)《6.我设计的鞋》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:设计鞋子的艺术
2.教学年级和班级:五年级4班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.教学目标:通过本节课的学习,让学生了解鞋子的设计原理和制作技巧,提高学生的审美观和创造力。
2.教学重点:学生能够独立设计并制作出一双美观实用的鞋子。
3.教学难点:如何让学生在设计中注重实用性与美观性的结合。
三、教学准备
1.教具:鞋样模板、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.素材:鞋子设计相关的图片、视频等。
四、教学过程
1.导入:教师通过展示各种款式的鞋子,引发学生对鞋子设计的兴趣,同时引入本节课的主题。
2.新课:教师讲解鞋子的设计原理和制作技巧,引导学生关注鞋子结构、色彩搭配和材质选择等方面。
3.示范:教师展示一双设计好的鞋子,讲解设计思路和制作过程,引导学生动手实践。
4.练习:学生根据所学知识,独立设计并制作一双鞋子。教师巡回指导,解答学生疑问。
5.展示:学生展示自己设计的鞋子,互相评价,教师总结评价。
五、课后作业
1.学生回家后,观察家人或朋友的鞋子,分析其设计特点和适用性,并结合自己的设计经验,改进自己的作品。
2.学生可以将自己的设计作品和制作过程分享到班级群,与同学交流学习。
六、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思,观察学生的学习效果,针对存在的问题进行调整和改进,以提高教学质量。
二、核心素养目标
1.审美素养:通过本节课的学习,学生能够培养审美情感,提高审美能力,学会欣赏美、创造美,设计出具有个性和美感的鞋子。
2.创新素养:学生能够敢于创新,善于创新,将创新意识运用到鞋子设计中,形成独特的设计风格。
3.实践素养:学生能够动手实践,提高操作能力,学会使用各种工具和材料进行鞋子制作,培养耐心和细心。
4.合作素养:在小组交流和合作中,学生能够学会倾听他人意见,表达自己观点,提高沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
a.学生能够理解鞋子设计的基本原理,包括结构、色彩搭配和材质选择等。
b.学生能够运用所学知识,独立设计并制作出一双美观实用的鞋子。
c.学生在设计过程中能够注重实用性与美观性的结合,提高审美观和创造力。
2.教学难点:
a.学生对于鞋子结构的理解和运用,如何合理设计鞋子的各个部分,使其既美观又实用。
b.学生对于色彩搭配的能力,如何选择合适的色彩搭配方案,使鞋子更具吸引力。
c.学生对于材质选择的能力,如何根据设计需求选择合适的材质,提高鞋子的质量和舒适度。
d.学生对于设计创新的认识和运用,如何打破常规,设计出具有个性和独特风格的鞋子。
e.学生在制作过程中,如何保持耐心和细心,确保作品的完成度和质量。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人美版五年级美术上册(北京)》教材,以便学生跟随教师进行学习和实践。
2.辅助材料:收集各种鞋子的图片、设计图纸、水彩笔、剪刀、胶水等,用于教师讲解和学生实践。
3.实验器材:准备鞋样模板、画纸等,确保学生能够顺利进行鞋子设计制作实验。
4.教室布置:将教室布置成小组讨论区和实验操作区,便于学生交流讨论和动手实践。
五、教学过程
课前准备:
我提前准备好了教材、图片、视频、鞋样模板、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等教学资源,并布置好了教室环境,划分出小组讨论区和实验操作区,以便学生能够舒适地学习和实践。
一、导入(5分钟)
我拿出一些各式各样的鞋子,让学生们欣赏,引发他们对鞋子设计的兴趣。然后,我提问:“你们喜欢哪一双鞋子?为什么?”学生们纷纷发表自己的意见,表达对美的独特感受。我总结说:“今天,我们就来学习如何设计一双既美观又实用的鞋子。”
二、新课讲解(10分钟)
我详细讲解鞋子的设计原理,包括结构、色彩搭配和材质选择等方面。我举例说明:“一只鞋子的结构包括鞋头、鞋面、鞋跟、鞋底等部分,每个部分都要设计得既美观又实用。色彩搭配要讲究和谐、对比和统一,使鞋子更具吸引力。而材质选择则要根据设计需求,如舒适度、耐用性等因素来决定。”
三、示范(10分钟)
我展示一双设计好的鞋子,讲解设计思路和制作过程。我强调:“设计鞋子时要注重实用性与美观性的结合,创新意识非常重要。大家要敢于尝试,打破常规,设计出具有个性和独特风格的鞋子。”
四、学生实践(10分钟)
学生们根据所学知识,开始独立设计并制作一双鞋子。我巡回指导,解答学生们的疑问。我发现有的学生在鞋子结构上存在问题,就耐心地帮助他们调整;有的学生在色彩搭配上犹豫不决,我就提供了一些建议。
五、展示与评价(5分钟)
学生们完成作品后,我们举行了一
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