第3单元 小制作——角的初步认识 智慧广场 有顺序地数图形（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版.docx

第3单元小制作——角的初步认识智慧广场有顺序地数图形（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元小制作——角的初步认识智慧广场有顺序地数图形（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级上册数学——《小制作：角的初步认识》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生通过观察、操作、思考，体会角的特征，能用语言描述角的特点。

（2）培养学生有顺序地观察图形，培养学生的空间观念。

（3）培养学生动手操作、小组合作的能力。

2.教学重难点：

（1）重点：让学生认识角，知道角的特点。

（2）难点：培养学生有顺序地观察图形，用语言描述角的特点。

3.教学过程：

（1）导入：通过让学生观察生活中的角，激发学生的学习兴趣。

（2）新课：通过智慧广场中的实例，引导学生认识角，理解角的特点。

（3）练习：让学生通过动手操作，尝试制作不同特点的角。

（4）总结：让学生通过小组讨论，总结角的特点。

4.教学评价：通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对角的认识程度。

核心素养目标

1.逻辑推理：培养学生通过观察、操作、思考，归纳出角的特点，提高学生的逻辑推理能力。

2.空间观念：引导学生有顺序地观察图形，培养学生的空间观念。

3.创新实践：鼓励学生动手操作，制作出具有不同特点的角，培养学生的创新实践能力。

4.团队合作：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对图形有了一定的认识。他们在一年级时学习了简单的图形知识，如圆形、正方形等。通过观察和操作，他们能辨认出不同的角，并用自己的语言描述角的特点。大部分学生对数学学习有较高的兴趣，愿意参与课堂活动。

然而，部分学生在空间观念方面仍有待提高，他们可能难以准确地描述角的位置和特点。此外，部分学生动手操作能力较弱，制作图形时可能遇到困难。在团队合作方面，学生之间的交流和协作还需加强，他们可能不够积极主动地参与小组讨论和分享自己的想法。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。通过设计富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的空间观念和动手操作能力。同时，教师应鼓励学生积极参与团队合作，培养他们的沟通协作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、动画演示、实物图片等。

4.教学手段：讲解、示范、学生动手操作、小组讨论、分享等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含不同角特点的图形预习资料，要求学生观察并描述角的特点。

-设计预习问题：提出问题，如“你能找出这些图形中的角吗？它们有什么特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立观察图形，理解角的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在笔记本上记录自己的发现。

-提交预习成果：学生将观察结果和问题答案提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习的互动和反馈。

作用与目的：

-帮助学生初步认识角，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中实际的角，如屋角、书本角等，引发学生对角的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解角的定义和特点，使用实际例子辅助说明。

-组织课堂活动：分组让学生制作不同类型的角，并互相展示、描述。

-解答疑问：在学生制作过程中，解答他们关于角的特点和制作方法的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考角的概念。

-参与课堂活动：学生在小组中制作角，并练习描述它们的特点。

-提问与讨论：学生在自己制作角的过程中发现问题，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握角的定义和特点。

-实践活动法：通过动手制作角，让学生直观感受角的特点。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对角的理解，提升他们的动手操作能力。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有