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信息技术与小学数学学科融合的实践研究

课题开题报告结题报告

信息技术与小学数学学科融合的实践研究》是一项探索如

何将信息技术与小学数学教学相融合的研究。这项研究的背景

是，随着信息技术的快速发展，传统的教育理念和教学模式受

到了巨大的冲击，同时也为教育现代化提供了技术支持。在这

种情况下，加快实现教育现代化，优化课堂教学，推进素质教

育，培养有创新精神和创新能力的人才，成为21世纪教育的

主题。此外，新课程改革也对教育信息化提出了更高的要求，

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。因此，如何

将信息技术与小学数学教学有效整合，是当前教育工作者需要

解决的问题。

二．研究内容与研究方法

本研究将探讨信息技术与小学数学教学相融合的方法和规

律，以优化课堂教学为目标。具体研究内容包括：信息技术在

小学数学教学中的应用现状和问题、信息技术与小学数学教学

相融合的方法和策略、信息技术在小学数学教学中的实践案例

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等。研究方法主要包括文献资料法、调查法、实验法、案例分

析法等。

三．预期研究成果及意义

通过本研究，我们希望能够总结出信息技术与小学数学教

学相融合的规律和方法，提高课堂教学效率，为新课改做出贡

献。同时，本研究也将为教育信息化提供一些有益的借鉴和参

考，促进信息技术在教育领域的应用和发展。在我校的实践中，

本研究也将作为“数学校园”建设的重要抓手，为我校进一步发

展提供支持和指导。

本研究旨在解决当前信息技术领域中小学数学教学整合存

在的问题，探索有效整合先进的信息技术与小学数学课堂教学

的一般方法，以优化课堂结构，改革传统的教育教学方式，提

高教学效率。有效整合不仅仅是将信息技术作为辅助教师的演

示工具，而是实现信息技术与学科教学的有机融合，构成一个

整体的活动或过程。本研究旨在通过将信息技术、信息资源、

信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同圆满完成教学

任务，帮助学校向品牌化学校发展。

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根据大量的文献资料，发达国家和地区在教学应用方面利

用现代信息技术做了很好的研究和探索，并具有较为成熟的实

证和实践。这些国家在应用的理念、方法与模式上，为我们提

供了很多借鉴。早在六、七十年代，国外就已经利用电教仪器

等来辅助教师的教学了。媒介是所有在课堂中使用的辅助材料

和手段，是信息或消息的载体。狭义的讲，媒介是现代技术和

电子的教育材料。电视教学可以加深学生的理解，帮助教师的

课上得更加生动活泼，更形象现实，是课堂教学更臻完美的帮

手。

我国特别是一些一线城市的教师也在进行着此类研究，并

取得了一定的成果。但是，一些研究课题存在弊端。例如，一

些教师将课题、例题、练题的出示、学生动手操作、教师的板

书、学生的板演等等，一切都交由多媒体来完成，学生甚至不

看教材，不看黑板，不动手操作，不动笔计算。这样一来，信

息技术的介入就是低效，甚至是无效的。因此，本研究旨在探

索有效整合先进的信息技术与小学数学课堂教学的一般方法，

以优化课堂结构，改革传统的教育教学方式，提高教学效率。

目前，全国各地都在探索“信息技术与学科”融合