第七单元 第二章 第五节 生物的变异(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版).docx

第七单元第二章第五节生物的变异(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(人教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《人教版八年级下册生物课时通》第七单元第二章第五节“生物的变异(夹册)”，主要包括基因突变和染色体变异的基本概念、变异的类型和影响，以及变异在生物进化中的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了遗传的基本原理和基因的概念，理解了遗传信息的传递方式。在此基础上，本节课程将帮助学生深入认识生物变异现象，理解变异对生物多样性的重要性，并与实际情况相结合，分析变异在农业生产和生物保护中的应用。这将有助于学生形成系统的生物学知识框架，培养科学思维和问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过“生物的变异”的教学，提升学生的生物学学科核心素养。具体包括：培养学生运用生物学知识解释生物现象的能力，特别是在理解基因突变和染色体变异对生物多样性的影响上；强化学生的科学探究能力，通过分析实例，使学生能够设计简单的实验方案，探究变异的原因和结果；加强科学思维训练，让学生通过比较、分析和综合，形成关于生物变异的科学概念；最后，提升学生的生命观念，认识到生物变异在生物进化中的重要性，以及与人类生活的紧密联系，形成正确的生态观和进化观。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已具备基础的生物学知识，理解遗传和基因的基本概念，能进行简单的科学推理。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但深度思考和创新能力尚需进一步培养。素质方面，学生普遍对生物科学有好奇心，对探索生物变异现象有较高的兴趣，但在自我管理和学习习惯上存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。

在此基础上，学生对本节课程的学习可能存在以下情况：对变异的类型和原因理解不够深入，需要通过具体实例和直观教具辅助理解；在实验设计和数据分析方面，需加强引导和训练，以提高学生的实际操作能力；此外，学生的个体差异和学习习惯将影响他们对课程内容的接受程度和探究活动的参与度。因此，教学中需关注学生个体差异，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法和策略。首先，运用讲授法对生物变异的基本概念和理论进行系统讲解，确保学生掌握基础知识点。其次，采用讨论法和案例研究法，组织学生就特定变异实例进行分析，促进学生的思考与交流。设计实验活动，如观察植物变异，让学生在实践中探究变异的类型和原因，增强学生的动手能力和问题解决能力。此外，利用互动游戏和角色扮演，激发学生学习兴趣，加深对变异在生物进化中作用的理解。在教学媒体使用方面，结合多媒体课件、实物模型和在线资源，为学生提供直观、丰富的学习材料，提高教学效果。通过以上教学方法与策略，旨在实现学生全面、深入地学习生物变异知识，提升学科核心素养。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的遗传知识。记得我们讨论过基因是如何控制生物的性状的吗？今天，我们将要进入一个新的话题——生物的变异。在这个单元，我们将探索基因突变和染色体变异，以及它们如何影响生物的多样性和进化。

1.导入新课

（1）我将会展示一些图片，比如不同颜色的蝴蝶、不同形状的树叶，然后提问：“你们在生活中还见过哪些类似的生物变异现象？”（学生回答）

（2）通过学生的回答，我会引导大家思考：“为什么生物会有这样的变异？这些变异对生物有什么意义？”

2.知识讲解

（1）我会详细讲解基因突变和染色体变异的概念，通过PPT展示具体的例子，比如镰状细胞贫血和唐氏综合症。

（2）我会解释这些变异是如何发生的，以及它们对生物体的影响。

3.案例分析

（1）我会分发一些关于生物变异的案例资料，让学生分组讨论，分析变异的原因和结果。

（2）每组选出代表分享他们的发现，我会给予点评和补充。

4.实践探究

（1）我们会进行一个简单的实验，比如观察不同环境条件下种子的发芽情况，探讨环境因素对生物变异的影响。

（2）学生需要在实验过程中记录数据，实验后分析数据，得出结论。

5.知识拓展

（1）我会介绍生物变异在农业生产中的应用，比如杂交育种的原理。

（2）讨论生物变异在生物进化中的作用，以及如何影响生物多样性。

6.互动环节

（1）我们会进行一个角色扮演游戏，让学生扮演不同类型的变异基因，理解它们在生物进化中的竞争和生存。

（2）通过游戏，学生可以更直观地感受到变异对生物进化的重要性。

7.总结反思

（1）我会请学生总结今天学习的要点，分享他们对生物变异的新认识。

（2）我会