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《有趣的动物》教学反思（精选6篇）--第1页

6篇）

思可以很好的把我们的教学记录下来，那么你有了解过教学反思吗？

以下是小编帮大家整理的《有趣的动物》教学反思（精选6篇），仅

供参考，欢迎大家阅读。

《有趣的动物》教学反思1

《你看起来好像很好吃》是大班主题活动《有趣的动物》的一个

活动。每一次给孩子上这个活动时总是眼里噙着泪花，许是自己比较

感性吧！

泪点总是在霸王龙目送小甲龙的那一刻，声音不由自主地哽咽着。

孩子们往往也会以被我的情绪给感染。活动结束后我们班的好几

个孩子都说：“好感人呀”！老师，我都要哭了。看来孩子们也感受

到了其中的爱。

这个绘本是日本作家宫西达的作品，故事非常动人，孤独的霸王

龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关

爱和无比骄傲，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然

失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱

之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤独，霸王龙为他挡住敌

人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日

子，对他俩而言都是一段幸福的时光。

这本绘本告诉我们：每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之

间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。每个人心里都有一颗爱的种

子，即使是粗暴的可怕的霸王龙。在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的

外表下其实包裹着一颗孤独的心。它从未被人信任过，从未被人关爱

过，也从没有谁为它骄傲过。在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”

的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的

“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到

了被爱的滋味。因为有人爱着，它便不再孤独。在爱与被爱之间存在

着循环往复的通道，小甲龙也不再孤单，霸王龙为它挡住敌人的袭击，

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而言都是一段幸福的时光。

因为有关注才有爱的存在，让我们每个人都有一颗爱的种子吧！

那么这个世界就会处处充满阳光。

2

9月19日，执教了二年级写话《有趣的动物》，结合同仁们的评

课和自己对教学实录的回看，反思如下：

本节课主要分为四大版块，首先是看图片赏范文评评大象的有趣，

接下来说说自己熟悉动物的有趣，然后写写自己熟悉动物的有趣，最

后是作品评讲。其中第二版块，“说说自己熟悉动物的有趣”是本课

的教学难点，只有引导学生进行多层次的反复练说，做到人人参与，

人人开口，人人有话说，下一个环节的“写”才会水到渠成。故而，

本环节共安排了同桌随意交流、自由练说，同桌互说，个别展示说四

次练说环节，以落实目标的达成。

一、主要优点

1。学生参与度高，老师引导及时有效。

2。面对全体，目标基本达成。

3。同桌互说环节，成功高效。

老师引导，主要是指第二大版块“说说自己熟悉动物的有趣”的

最后一个环节——个别展示。当学生走上讲台说自己熟悉的小动物时，

我一直在努力引导学生将话说完整，说具体，学生用动作表演小动物

的行动时，引导学生用语言来描述动作。这样不仅上台的同学得到了

指导，也较好地给其余学生以示范。接下来学生闭眼回想自己心中的

动物，随后提笔自然有话可说。从课后写话的批阅来看，教学目标基

本达成。

同桌互说环节，得到了听课教师的