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冀人版六年级科学下册1.2《地球、月球和太阳》教案--第1页
冀人版科学(2017)六年级下册1.2《地球、月球和太阳》教案
【教材分析】
本课是在学生认识了地球自西向东绕着地轴自转,形成了昼夜交
替与天体东升西落的现象之后,进一步认识地球、月球和太阳的相对
大小和相对运动方式。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活
动1“认识地球、月球和太阳”目的是通过观察、实验、制作等活动,
指导学生认识地球、月球和太阳的相对大小和地球的公转、月球的公
转和自转。活动2“认识地球的引力”意在通过实验、观察等活动,
引领学生认识地球的引力。应用与拓展“自制重锤”旨在通过制作、
观测等活动,引领学生了解什么是重锤及其使用方法,体验科学知识
在日常生活中的应用。通过本课的学习,培养学生提出问题、实验观
察、动手制作、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探
究能力;激发学生采用新的思路、新的方法、新的材料探究地球、月
球和太阳之间的相对大小和相对运动方式的兴趣;树立学生尊重证据、
以事实为依据作出判断,能与他人合作探究、沟通交流,尊重他人、
形成集体观点的科学态度。
本课重点是认识地球、月球和太阳的相对大小和相对运动方式。
【教学目标】
(1)科学观念:1.能描述地球、月球和太阳的相对大小。2.能
描述地球的公转和月球的自转和公转。3.能说出什么是地球引力。
4.能举例说明地球引力作用在人们生活中的应用。
(2)科学思维:1.能运用分析、归纳、推理等方法得出结论,
判断结论与假设是否一致。2.能对探究结果进行反思与评价。
(3)探究实践:1.能从地球、月球和太阳的相互联系中提出可
探究的科学问题。2.能通过观察、制作、实验等方式来获取信息。
3.能用科学的语言、记录表等方式记录整理信息。
(4)态度责任:1.能对地球、月球和太阳的相对大小和相对运
动方式表现出探究兴趣。2.能用新的思路、新的方法、新的材料设
计制作方案。3.能与他人合作学习、交流沟通,综合考虑多人意见,
形成集体的观点。
【教师准备】
三球仪、白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳
子、毽子等。
【学生准备】
《科学学生活动手册》、笔等。
冀人版六年级科学下册1.2《地球、月球和太阳》教案--第1页
冀人版六年级科学下册1.2《地球、月球和太阳》教案--第2页
【课时安排】2课时。第一课时完成活动1,第二课时完成活动2和
“应用与拓展”。
第一课时
【教学过程】
(一)创设情境,提出问题
1.引导:(播放儿歌:“地球大,月球小,地球带着月球跑。绕
着太阳转呀转,一年一年停不了。”)想一想,从儿歌中你知道了什
么?
2.提问:地球、月球和太阳它们的相对大小是怎样的?它们的
运动方式又是怎样的?
(二)观察模型,感知事实
1.讲述:人们为了模仿自然界中的地球、月球和太阳的相对大
小和相对运动的情况发明了三球仪。(出示三球仪图片)三球仪中间
的太阳一般采用发光的灯泡制作,小地球仪模拟的是地球,离地球近
的小球体模拟的是月球。通过三球仪我们可以直观地观察到我们想要
了解的信息。
2.出示观察要求:
(1)观察地球、月球和太阳谁大谁小,它们之间的相互距离是
怎样的。
(2)转动三球仪观察地球是怎样运动的,月球是怎样运动的。
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