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冀人版科学（2017）六年级下册1.2《地球、月球和太阳》教案

【教材分析】

本课是在学生认识了地球自西向东绕着地轴自转，形成了昼夜交

替与天体东升西落的现象之后，进一步认识地球、月球和太阳的相对

大小和相对运动方式。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活

动1“认识地球、月球和太阳”目的是通过观察、实验、制作等活动，

指导学生认识地球、月球和太阳的相对大小和地球的公转、月球的公

转和自转。活动2“认识地球的引力”意在通过实验、观察等活动，

引领学生认识地球的引力。应用与拓展“自制重锤”旨在通过制作、

观测等活动，引领学生了解什么是重锤及其使用方法，体验科学知识

在日常生活中的应用。通过本课的学习，培养学生提出问题、实验观

察、动手制作、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探

究能力；激发学生采用新的思路、新的方法、新的材料探究地球、月

球和太阳之间的相对大小和相对运动方式的兴趣；树立学生尊重证据、

以事实为依据作出判断，能与他人合作探究、沟通交流，尊重他人、

形成集体观点的科学态度。

本课重点是认识地球、月球和太阳的相对大小和相对运动方式。

【教学目标】

(1)科学观念：1．能描述地球、月球和太阳的相对大小。2．能

描述地球的公转和月球的自转和公转。3．能说出什么是地球引力。

4.能举例说明地球引力作用在人们生活中的应用。

(2)科学思维：1．能运用分析、归纳、推理等方法得出结论，

判断结论与假设是否一致。2．能对探究结果进行反思与评价。

(3)探究实践：1．能从地球、月球和太阳的相互联系中提出可

探究的科学问题。2．能通过观察、制作、实验等方式来获取信息。

3．能用科学的语言、记录表等方式记录整理信息。

(4)态度责任：1．能对地球、月球和太阳的相对大小和相对运

动方式表现出探究兴趣。2．能用新的思路、新的方法、新的材料设

计制作方案。3．能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑多人意见，

形成集体的观点。

【教师准备】

三球仪、白纸、铅笔、计算器、直尺、圆规、铁丝、橡皮泥、钳

子、毽子等。

【学生准备】

《科学学生活动手册》、笔等。

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【课时安排】2课时。第一课时完成活动1，第二课时完成活动2和

“应用与拓展”。

第一课时

【教学过程】

（一）创设情境，提出问题

1．引导：（播放儿歌：“地球大，月球小，地球带着月球跑。绕

着太阳转呀转，一年一年停不了。”）想一想，从儿歌中你知道了什

么？

2．提问：地球、月球和太阳它们的相对大小是怎样的？它们的

运动方式又是怎样的？

（二）观察模型，感知事实

1．讲述：人们为了模仿自然界中的地球、月球和太阳的相对大

小和相对运动的情况发明了三球仪。（出示三球仪图片）三球仪中间

的太阳一般采用发光的灯泡制作，小地球仪模拟的是地球，离地球近

的小球体模拟的是月球。通过三球仪我们可以直观地观察到我们想要

了解的信息。

2．出示观察要求：

（1）观察地球、月球和太阳谁大谁小，它们之间的相互距离是

怎样的。

（2）转动三球仪观察地球是怎样运动的，月球是怎样运动的。