微项目3 用视频再现真实场景 教案 泰山版（2018）.docx

微项目3用视频再现真实场景教案泰山版（2018）

授课内容

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授课时间

教材分析

《微项目3用视频再现真实场景》选自泰山版（2018）信息技术教材，本章节内容旨在引导学生运用所学视频制作知识，通过实践操作，将真实场景以视频形式呈现。与课本内容紧密结合，以项目驱动教学，强化学生对视频拍摄、剪辑、制作等技能的掌握。课程设计注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，充分体现了教学内容的实用性和操作性。

核心素养目标

本课程围绕信息技术学科核心素养，旨在培养学生以下能力：信息社会责任感，通过团队合作完成项目，增强学生对信息的责任感；数字化创造与创新，鼓励学生运用多媒体技术进行个性化表达，激发创作潜能；计算思维，学生在视频制作过程中学会分析问题、设计解决方案，培养逻辑思维能力；媒介素养，提升学生对视频信息的筛选、整合与传播能力，培养正确的信息价值观。通过本课程学习，使学生将理论知识与实践操作相结合，全面提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-视频拍摄技巧：包括画面构图、镜头运用、光线控制等，使学生能够掌握拍摄高质量视频的核心技能。

-视频剪辑与合成：教授学生如何运用剪辑软件进行视频剪辑、添加特效、调整音视频同步等，形成完整的视频作品。

-项目管理与团队协作：培养学生项目管理意识，学会分配任务、协调资源，以及团队间的有效沟通与协作。

2.教学难点

-视频拍摄技巧的运用：学生需理解并灵活运用拍摄技巧，如如何通过镜头语言表达场景氛围，如何调整光线使画面更具表现力。

-视频剪辑软件的操作：熟练掌握剪辑软件的各项功能，如切割、合并、添加转场效果等，难点在于操作的熟练度和创意的发挥。

-项目协调与沟通：在团队项目中，如何平衡个人意见与团队需求，有效解决冲突，确保项目顺利进行，是学生需要克服的难点。

教学资源

-硬件资源：计算机、摄像头、麦克风、投影仪等。

-软件资源：视频拍摄软件、视频剪辑软件（如AdobePremiere、FinalCutPro等）、多媒体演示软件。

-课程平台：学校内网学习平台、课堂互动平台。

-信息化资源：多媒体教学素材库、在线视频教程、电子教材。

-教学手段：项目式学习、小组合作、讨论法、演示法、实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一段与课程主题相关的精彩视频，引发学生兴趣。

-提出问题：请学生思考如何通过视频再现真实场景，以及视频制作过程中可能遇到的问题。

-激发兴趣：简要介绍本节课将学习的视频制作技巧，以及完成项目后的成果展示。

2.讲授新课（15分钟）

-视频拍摄技巧：讲解画面构图、镜头运用、光线控制等核心知识，并通过实例演示。

-视频剪辑与合成：介绍剪辑软件的基本操作，如切割、合并、添加特效等，同时进行实际操作演示。

-项目管理与团队协作：强调项目管理的重要性，讲解如何分配任务、协调资源及有效沟通。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，针对视频制作过程中的重点和难点进行讨论，总结解决方案。

-实践操作：学生根据所学知识，开始进行视频拍摄和剪辑，教师巡回指导，解答疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课程重点内容进行提问，检验学生对知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导，促进师生互动。

5.双边互动（5分钟）

-学生展示作品：各小组分享拍摄和剪辑的视频作品，其他学生给予评价和建议。

-教师点评：针对学生作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进措施。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在视频制作过程中遇到的问题，引导他们运用计算思维、媒介素养等方法解决问题。

-鼓励学生发挥创新思维，尝试运用不同的拍摄和剪辑技巧，提高视频作品的质量。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学知识，总结视频制作的核心要点。

-学生分享学习心得，反思自己在项目中的表现，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

注意事项：在教学过程中，教师需关注学生的实际操作情况，及时给予指导和评价，确保学生能够掌握课程重点和难点。同时，注重培养学生的创新思维、团队协作能力和解决问题的能力，全面提升学科核心素养。

学生学习效果

1.掌握视频制作的基本技能：学生能够熟练运用拍摄技巧，如画面构图、镜头运用、光线控制等，拍摄出高质量的视频素材。

2.熟悉视频剪辑与合成：学生掌握了剪辑软件的基本操作，如切割、合并、添加特效等，能够独立完成视频的剪辑和合成，形成完整的视频作品。

3.提高项目管理和团队协作能力：学生在项目实践中学会了如何分配任务、协调资源、有效沟通，增强了团队协作能力。

4.培