第17课 《猫》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第17课《猫》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《猫》是2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）中的一篇课文。文章通过描绘猫的形态、习性和行为，培养学生对动物的观察和了解。本课文的语言简洁、生动，富有文学性，适合引导学生品味语言，体会作者对猫的喜爱之情。同时，课文中的描写手法和修辞手法也为学生提供了语言学习的榜样。本节课将结合课文内容，引导学生深入理解课文，体会作者的情感表达，并运用课文中的描写手法进行练笔。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对语文学科的核心素养，包括语言理解、文学鉴赏、思维创新和品德修养。通过学习《猫》这篇课文，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，理解作者的写作意图和情感表达。同时，通过分析课文的描写手法和修辞手法，培养学生运用语文知识进行创新思维和表达的能力。此外，通过讨论和交流，学生能够培养良好的品德修养，学会关爱和尊重动物。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《猫》的内容，把握作者对猫的描绘和情感表达。

2.分析课文的描写手法和修辞手法，学会欣赏和评价文学作品。

难点：

1.深入理解课文中的隐喻和象征手法，领悟作者的深层意图。

2.运用课文中的描写手法进行创作，提高自己的表达能力。

解决办法：

1.通过分组讨论和分享，促进学生对课文内容的理解和思考，帮助学生深入领悟作者的情感表达和写作技巧。

2.利用示例和练习，引导学生分析课文中的描写手法和修辞手法，并提供机会让学生进行创作练习，提高他们的表达能力。

3.提供相关的文学作品和写作素材，帮助学生拓展思路，激发创造力，突破创作的难点。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，与老师和同学进行互动，共同解决理解和表达上的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、教学笔记本电脑、打印机、扫描仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文《猫》的电子版、相关文学作品的电子版、写作素材库、在线字典、参考文献和学术资源。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、写作练习、互动问答、作业布置与反馈。

5.教学辅助工具：教学卡片、挂图、模型、实物等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于动物的课文——《猫》。在正式开始学习之前，请大家谈谈自己对猫的了解，以及你们对猫的情感态度。

2.自主学习

请大家自由朗读课文，注意理解课文内容，感受作者对猫的描绘和情感表达。在阅读过程中，可以圈点批注，记录下自己的疑问和感悟。

3.课文解析

（1）内容理解

现在请大家结合课下注释和课后练习，分组讨论课文内容，深入理解课文，把握作者对猫的描绘和情感表达。讨论结束后，各组派代表分享你们的讨论成果。

（2）欣赏描写手法和修辞手法

4.难点突破

（1）深入理解课文中的隐喻和象征手法

在本节课中，我们将重点探讨课文中的隐喻和象征手法。请大家找出自己认为最具象征意义的句子或段落，并分析其象征意义。在探讨的过程中，可以结合相关文学作品进行对比分析，加深对隐喻和象征手法的理解。

（2）运用课文中的描写手法进行创作

为了更好地运用课文中的描写手法，我们将进行一次小练笔。请同学们以“我的宠物”为主题，结合课文中的描写手法和修辞手法，写一段关于自己宠物的文字。在创作过程中，注意表现宠物的形态、习性和行为，以及自己对宠物的关爱之情。

5.课堂小结

6.作业布置

请同学们结合课文内容，思考以下问题：

1.课文《猫》主要描绘了猫的哪些特点？

2.作者是如何表达自己对猫的喜爱之情的？

3.请举例说明课文中的描写手法和修辞手法，并分析其作用。

4.以“我的宠物”为主题，运用课文中的描写手法和修辞手法，写一段关于自己宠物的文字。

请大家认真完成作业，下节课我们将进行作业反馈和交流。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解猫以及其他动物的相关知识，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

《狗》：另一篇关于动物的课文，可以对比《猫》进行阅读，了解狗的形态、习性和行为。

《野生动物保护法》：了解我国野生动物保护的相关法律法规，增强对动物保护的意识。

《猫的起源和演化》：科普文章，了解猫的起源、演化过程以及与人类的关系。

《猫的行为学》：介绍猫的行为特点和行为背后的原因，有助于深入理解猫的性格和行为。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，请大家结合课文内容和拓展阅读材料，进行以下自主学习和探究：

（1）对比《猫》和《狗》两篇课文，分析它们的异同点，了解不同动物的特点。

（2）深