湘美版高中美术绘画 第三课 形的空间及质感 第一课时 教案.docx

湘美版高中美术绘画第三课形的空间及质感第一课时教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘美版高中美术绘画第三课形的的空间及质感

2.教学年级和班级：高中一年级美术班

3.授课时间：星期三第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.观察能力：培养学生通过观察现实生活中的物体和场景，感知形的空间关系和质感特征。

2.创新思维：激发学生运用不同绘画技法表现空间及质感，发展创新表现能力。

3.美术表现：提高学生对绘画空间及质感的表现技巧，增强画面效果的表现力。

4.文化理解：引导学生了解空间及质感在美术作品中的应用，增进对美术史及艺术风格的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的美术课程中，已经学习了基础的绘画技巧、色彩理论以及简单的构图原则。他们对物体的基本形状、线条和色彩有了初步的认识和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生通常对探索新技巧和表达个人观点有较高的兴趣。他们具备一定的审美能力和创造力，喜欢通过视觉艺术表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，这为课堂上的多元化学习提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索形的的空间及质感时，学生可能难以把握透视关系和光影效果，导致画面空间感和质感表现不足。此外，如何将理论知识与绘画实践相结合，也是学生可能面临的一个挑战。部分学生可能在创作过程中缺乏自信，需要鼓励和指导来克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘美版高中美术绘画教材，特别是第三课形的的空间及质感相关内容。

2.辅助材料：准备相关的绘画作品图片、质感对比图表、空间透视视频等，以供学生观察和分析。

3.实验器材：为学生提供画纸、画笔、铅笔、橡皮、颜料等绘画工具，确保材料充足且适合课堂练习。

4.教室布置：将教室划分为绘画区、展示区以及讨论区，便于学生实践、展示作品和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于形的的空间及质感的相关预习资料，包括PPT和绘画作品分析视频。

-设计预习问题：围绕形的的空间及质感，设计问题如“如何通过线条和色彩表现物体的空间感？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解空间及质感的基本概念。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，明确学习目标。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典艺术作品，引出形的的空间及质感的重要性。

-讲解知识点：详细讲解透视原理、光影效果等，展示如何表现质感。

-组织课堂活动：设计绘画练习，让学生分组探讨不同质感的表现方法。

-解答疑问：在练习过程中，解答学生在技法上的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极表达自己的看法，参与绘画实践。

-提问与讨论：针对难点问题，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解理论知识。

-实践活动法：通过绘画练习，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-加深对形的的空间及质感表现方法的理解。

-通过实践活动，提高学生的绘画技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生创作一幅体现空间及质感的绘画作品。

-提供拓展资源：推荐艺术网站和书籍，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：结合课堂所学，独立完成绘画作品。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对艺术表现手法的研究。

-反思总结：评估自己在学习过程中的表现，制定改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入研究。

-反思总结法：指导学生进行自我评价。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的绘画能力。

-通过反思，促进学生的自我管理和自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《绘画中的空间与质感》专题文章，深入探讨绘画中空间感的表现技巧和不同质感的特点。

-《艺术中的透视法》书籍章节，介绍透视法的起源、发展与应用，帮助学生更好地