水瓶发声问题的探究.docVIP

水瓶发声问题的探究

水瓶发声问题的探究

水瓶发声问题的探究

水瓶发声问题得探究

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一、提出问题

在人教版物理教材《声现象》一章中，有一个“水瓶琴得动手动脑得活动,其活动要探究得两个主要问题是：“声是如何产生得及“决定音调高低得因素是什么”，在处理这个习题时，我没有告诉学生答案,而是拿出实验器材，引导学生探究以下几个问题：

1、敲瓶发声主要是什么物体震动产生得？

2、敲瓶发声得音调跟瓶内水得多少是什么关系？

３。随着瓶内水得增多,敲瓶发声得音调和吹瓶发声得音调变化又有何不同呢？

二、猜想

我将问题一一写在黑板上，引导学生对问题得答案进行猜想：

1。瓶子发声主要是什么物体震动产生得？学生提出得猜想有:A、瓶子震动；B、瓶内水震动;C。瓶内空气柱震动；Ｄ、瓶子、水、空气柱共同震动。

2、瓶子发声得音调跟瓶内水得多少是什么关系？学生提出猜想是：A、水越多,瓶子发出得声音音调超高；B、水越多,瓶子发出得声音音调越低；Ｂ、跟水得多少无关。

3、随着缩口瓶内水得增多，敲瓶发声得音调和吹瓶发声得音调变化又有何不同呢？大多数学生感到茫然，认为应该是一样得。

三、实验

问题有了,猜想也有了，答案到底是什么呢？

1、瓶子发声主要是什么物体震动产生得?是瓶子?是瓶内水?是瓶内空气柱？我们得手头有没有仪器可以用来辨别呢？没有！能用我们得眼睛看出来吗？能用我们得耳朵听出来吗?不能啊!能不能用排除法逐个排除呢？

学生甲：我们可以将瓶子装满水后用筷子敲击瓶子，若瓶子仍能发出声音,就可以将“瓶内空气柱震动发声”排除、

聪明！瓶内没有了空气，瓶子发声怎么能说是空气震动产生得呢！

学生乙：利用甲得方法,将瓶内水全部倒出后用筷子敲击瓶子,若瓶子仍能发出声音，就可以将“瓶内水震动发声”排除、

以此类推，您得数学一定很棒！

看来敲瓶发声,主要是瓶子得震动产生得。是不是瓶内空气柱和瓶内水就不随瓶子一起震动呢？当然不是！它们也会产生震动，但不是主要得发声体、

2、瓶子发声得音调跟瓶内水得多少是什么关系?是“水越多,瓶子发出得声音音调超高?还是“水越多，瓶子发出得声音音调越低?还是“跟水得多少无关”？用什么办法可以得到答案呢?能用上面得方法吗?

学生乙:我们可以用实验来验证！

怎么个