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考区特色题型汇编:对比分析类高考试题(22—24年)
适用地区:山东、福建、广东、江苏、重庆、辽宁、海南
适用地区
广东
福建
广东
江苏
重庆
辽宁
海南
命题形式:主要是对地理事物相同点和不同点的比较。常见形式有:区域特征比较。从对比的区域看,既有同一区域的内部比较,也有不同区域之间的对比;从对比的内容看,既有自然地理,也有人文地理.
命题形式
相同点
不同点
常见形式
区域特征比较
对比区域
同一区域内部
不同区域之间
对比内容
自然要素
人文要素
设问形式:从设问的方式看,基本上都是以“与……相比”的方式呈现,也有直接要求“说明A与B的差异”的设问,设问方式相对单一,审题难度不大.
设问形式
与……相比
说明A与B的差异
答题技巧:先对区域进行综合分析,然后根据要求对分析内容进行选择性的列举比较。这类试题重在分析,次在比较,故区域的综合分析显得尤为重要,区域综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。第一步,细致审题,确定比较对象,避免答题时张冠李戴;也要确定比较的角度,从什么角度、几个角度去比较,避免漏答.例如,要求比较A与B的差异,那么既要回答A也要回答B,并且要体现出对比性﹔如果设问为“与A相比,分析B的……”,即只需回答B,且只能答B与A的差异。第二步,确定比较的类型(如名词比较类或者区域特征比较类)与思维模式,然后结合材料、图像信息,调动和运用所学知识点对内容进行分析比较.最后一步,找出重要的地理区位要素进行比较,并用简洁﹑准确的学科语言进行表达。
答题技巧:
1.确定比较对象→2.确定对比角度→3.确定比较的类型→4.确定比较的思维模式→5确定区位要素→对比分析
命题形式:本题对比内容为两种调度方式的对比
设问形式:从设问的方式看,是以“与……相比”的方式呈现,审题难度不大.
答题技巧:注意基于材料提炼出相关内容,然后依据关联内容展示联系,最终指向结论。
(2024·山东·高考真题·第19题(3))
阅读图文材料,完成下列要求。
材料一??防洪限制水位是水库在汛期允许蓄水的上限水位。受防洪限制水位的约束,汛期降雨径流经水库调节后,仍有大量径流未得到充分利用,作为弃水排放。
材料二??近年来,丹江口水库以《丹江口水利枢纽调度规程(试行)》为基础,主要从汛前水位消落、汛期水位控制、汛末蓄水三个方面进行优化调度的探索。2021年,基于精准的降水、洪水预报,丹江口水库在保证防洪安全的前提下,通过优化调度超额完成供水计划,并首次蓄水至设计蓄水位170m。图1示意汉江流域概况。图2示意优化调度方式与规程调度方式的对比。
(3)分析与规程调度方式相比,优化调度方式的供水优势。
与规程调度方式相比,汛前供水时间长,供水量大;汛期供水较灵活,夏秋季防洪限制水位提高,可以依据水库下游的需水量灵活供水;汛末蓄水时间提前,缓慢蓄水,向下游供水时间更长,供水量更大,满足用水需求;优化调度方式的供水更能满足南水北调工程的用水需求,保障流域水安全。
命题形式:从对比的内容看为自然地理,为同一区域不同季节的对比。
设问形式:从设问的方式看,是以“与……相比”的方式呈现。
答题技巧:对比分析区域夏季和秋季气候差异性,总结得出答案。
(2024·重庆·高考真题·第18题(4))
阅读图文材料,完成下列问题。
秦岭细鳞鲑是国家二级野生保护动物,原生于高纬度海域。第四纪冰期由北向南迁徙,通过入海河流溯源而上到达秦岭山区上游支流,现遗存于秦岭山地南北坡海拔900至2300米溪流中。冬季在跌水(瀑布)下的深水潭越冬,以底栖动物、水生昆虫和其他鱼类为食。近年来,我国通过增殖放流对秦岭细鳞鲑加强了保护。研究表明,在当地秋季较为适宜放流秦岭细鳞鲑苗。下图为秦巴山区水系分布示意图。
(4)与夏季相比,说明秋季更适合放流秦岭细鳞鲑幼鱼的气候原因。
秋季气温低/寒冷/降低/温和/凉爽/不高(或夏季高温,秋季适宜);降水强度小/降水少/暴雨少/气象灾害少(或夏季降水量大,秋季洪水少)。
命题形式:主要是对地理事物不同点的比较。
设问形式:说明A优于B的原因
答题技巧:先确定对比角度,再确定对比类型。
(2024·福建·高考真题·第18题)
阅读图文材料,完成下列要求。
下图为西班牙南部部分地区的海浪分布。西班牙南部某地有甲乙两个海岸,R河从甲海岸注入地中海。2004年,当地政府在R河上游19km处修建了水坝。R河全段落差较大。为了抵御海岸侵蚀,当地政府实施了两个工程措施方案:①从乙海岸堆积引沙回甲海岸,②从水坝冲淤调沙。
(3)从泥沙颗粒粗细的角度,谈谈方案②的效果优于方案①的原因。
乙处海浪较小,泥沙颗粒较小,而甲处海浪作用强烈,侵蚀作用显著,颗粒较小的沉积物难以抵御侵蚀,①方案效果不明显;水坝从上游冲淤调沙,
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