第一单元第1课《富于创造力的造型艺术》教案.docx

第一单元第1课《富于创造力的造型艺术》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《富于创造力的造型艺术》

2.教学年级和班级：八年级（8班）

3.授课时间：星期三上午第二节，9:30-10:15

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕培养学生的创意造型能力，结合美术课本第一单元“奇思妙想”的内容，通过分析不同的造型艺术作品，激发学生的创造潜能，锻炼他们的动手实践能力。课程将重点关注造型的基本元素，如线条、形状和色彩，以及这些元素如何结合课本知识，创作出有个性的艺术作品。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生运用线条、形状和色彩等基本元素，进行创意造型设计，展现个性化和富有想象力的艺术表达能力。

2.创意实践：激发学生创新思维，结合课本知识，尝试不同造型手法，独立创作具有独特视角的美术作品。

3.美学鉴赏：通过分析课本及拓展的艺术作品，提高学生对造型艺术的美学鉴赏能力，培养审美情趣。

4.文化理解：使学生了解不同文化背景下的造型艺术特点，增进对艺术多样性的认识，提升跨文化理解能力。

学情分析

本节课面对的八年级学生，在经过前两年的美术学习后，已具备一定的美术基础知识和技能，能够使用基本的线条、形状和色彩进行绘画创作。学生在上一学年的学习中，对创意绘画有了一定的实践体验，但在造型创新能力、美学鉴赏能力及跨文化理解方面仍有待提高。

学生在知识层面，对造型艺术的基本概念和手法有所了解，但在综合运用上存在困难。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立创新和审美评价能力有待加强。素质方面，学生具有积极探索的精神，但部分学生对艺术文化的多样性认识不足。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与积极，但在小组合作中，部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考。这些特点将对本节课的学习产生影响，需要在教学过程中针对学生个体差异，采用差异化教学策略，以激发每位学生的潜能，提高他们的美术核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解造型艺术的基本理论，为学生提供知识框架，引导他们理解课本中的核心概念。

(2)讨论法：组织学生就课本中的艺术作品进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的美学鉴赏能力。

(3)实践法：指导学生动手创作，将理论知识应用于实践，培养学生的创新能力和动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示艺术作品，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：使用绘画软件辅助教学，让学生在虚拟环境中体验创作过程，提高教学效率。

(3)实物展示：提供实物模型或学生作品，直观展示造型艺术手法，加深学生对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于造型艺术基本概念的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“什么是造型艺术？”设计问题，引导学生思考造型艺术的特点和应用。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解造型艺术的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和对造型艺术的初步认识。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用学习平台和微信，实现资源共享和互动。

作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和资料搜集能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些富有创造力的艺术作品，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解造型艺术的基本手法和创作技巧，结合课本中的案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生尝试创作自己的造型艺术作品。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，提供及时的指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考如何将这些知识应用到实践中。

参与课堂活动：在小组内进行讨论和创作，将理论知识转化为实践技能。

提问与讨论：在创作过程中，勇于提出自己的疑问，与小组成员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解造型艺术的深层含义。

实践活动法：通过小组合作创作，加深学生对造型艺术的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

让学生深入掌握造型艺术的知识点，并能将其应用到实际创作中。

通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置相关的创作作业，巩固学生对造型艺术的掌握。

提供拓展资源：向学生推荐一些