2024-2025学年小学生动手能力的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生动手能力的德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生动手能力的德育教学，主要内容以提升学生的动手实践能力、团队合作精神和社会责任感为目标。课程结合了小学阶段的德育教学大纲，通过一系列实践活动，让学生在实践中学会合作、尊重、创新等社会主义核心价值观。课程内容与课本紧密关联，以实际案例分析、小组讨论、动手实验等形式，使学生在学习过程中深入理解德育教育的内涵，从而提高自身的道德素养和社会适应能力。

核心素养目标

本课程旨在通过实践活动，培养学生的动手能力、团队合作精神和社会责任感。在课程中，学生将学会如何与他人合作，尊重他人，培养创新思维，从而提高自身的道德素养和社会适应能力。通过本课程的学习，学生将能够理解和应用社会主义核心价值观，具备良好的社会公德心和职业道德心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-动手实践能力的培养：通过具体的实践活动，让学生掌握基本的动手操作技巧，提高实践能力。

-团队合作精神的培育：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

-社会责任感的提升：通过实践活动，使学生认识到自己的行为对社会的影响，培养社会责任感。

2.教学难点

-动手实践技能的掌握：对于部分学生来说，可能存在动手操作能力的不足，需要教师耐心引导，提供适当的帮助和指导。

-团队合作中的沟通与协调：学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协调不足的问题，需要教师引导建立良好的沟通机制，提高团队效率。

-社会责任感的确立：学生可能对社会责任感缺乏深入理解，需要教师通过实际案例分析，引导学生反思和认识到社会责任的重要性。

教学资源

-软硬件资源：实验室、工具箱、材料包、显微镜、计算机等。

-课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学设备。

-信息化资源：教学课件、视频教程、在线讨论区。

-教学手段：小组讨论、实验操作、角色扮演、案例分析等。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习的是关于动手能力的德育教学，这是一门能够让我们在实践中学会合作、尊重、创新等社会主义核心价值观的课程。

-通过本节课的学习，我们希望能够提高大家的动手实践能力，培养团队合作精神和社会责任感。

2.探究课文主旨

-请大家打开教材，我们来共同探究一下课文的主旨内容。

-课文通过一系列实践活动，让我们深入理解德育教育的内涵，从而提高自身的道德素养和社会适应能力。

3.实践活动

-现在，我们来进行第一个实践活动。请大家分成小组，共同完成一个实验任务。

-在这个活动中，大家需要学会与他人合作，尊重他人的意见，培养创新思维。

4.小组讨论

-请大家小组内部进行讨论，分享一下你们在实践活动中的体会和感悟。

-讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，分享你们小组的成果和经验。

5.案例分析

-现在，我们来分析一个实际案例。请大家认真阅读案例材料，并思考以下问题：

-案例中的人物是如何展示动手能力的？

-案例中的人物是如何表现出团队合作精神和社会责任感的？

-请大家分组讨论，并回答以上问题。

6.总结与反思

-请大家总结一下，通过今天的学习，我们有哪些收获和感悟？

-我们要学会如何在未来的学习和生活中运用所学，提高自身的道德素养和社会适应能力。

7.作业布置

-请大家回去后，结合所学内容，完成一篇关于动手能力德育教学的作文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读与动手能力、团队合作、社会责任感相关的书籍，如《团队协作的艺术》、《社会责任感的培养》等。

-纪录片：推荐学生观看关于创新实践、社会进步的纪录片，如《创新之路》、《我们的未来》等。

-实践活动：鼓励学生参加校内外各类实践活动，如科技创新大赛、志愿服务等，以提高动手能力和责任感。

-网络资源：推荐学生浏览一些与课程相关的学术文章、教育论坛等，如教育部门官方网站、学术期刊等。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生针对某一知识点或实践活动进行深入研究，如探究团队合作在实际项目中的应用、分析社会责任感的具体表现等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展资源学习中的收获和感悟，互相启发，共同进步。

-实践报告：要求学生结合拓展资源的学习，撰写实践报告，总结自己在动手能力、团队合作和社会责任感方面的成长和收获。

-定期反馈：教师定期收集学生的拓展学习成果，进行评价和反馈，鼓励学生持续参与，不断提高自身能力。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-同学们，我们今天学习了动手能力的德育教学，通过实践活动，大家掌握了基本的动手操作技巧，提高了实践能力。

-