2024-2025学年小学体育课的趣味拓展教学设计.docx

2024-2025学年小学体育课的趣味拓展教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学体育课的趣味拓展教学设计》以人教版小学体育教材为基础，结合三年级学生身心特点，以趣味性和实践性为核心。课程设计围绕基本运动技能展开，如跑、跳、投、接等，并与课本内容紧密联系，如“快乐跑步”、“趣味跳绳”、“投掷小能手”等单元。通过创新拓展活动，激发学生对体育运动的兴趣，提高运动技能，培养团队协作精神，同时注重学生个体差异，确保教学内容符合教学实际和三年级学生的知识深度。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程着重培养小学三年级学生的体育学科核心素养，通过趣味拓展教学，提升学生运动能力，增强健康意识，培养良好体育品德。具体目标包括：提高学生的动作协调性、灵活性，培养基本运动技能；加强团队协作，提升沟通能力，形成积极向上的集体荣誉感；培养学生自主锻炼习惯，增强体质，促进身心健康；结合课本内容，引导学生体验体育精神，激发运动热情，为终身体育打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是基本运动技能的掌握与运用，包括跑、跳、投、接等动作要领。

-着重强调跑动的节奏感、跳绳的协调性、投掷的准确性以及接球的反应速度。

-结合课本“快乐跑步”单元，强化跑步姿势的正确性，提高运动效率。

-通过“趣味跳绳”活动，让学生在游戏中掌握连续跳绳技巧，提升身体协调能力。

-“投掷小能手”环节，专注于投掷动作的标准性和投掷距离的准确性。

2.教学难点：

-学生在跑步时容易出现的摆臂不协调、步频不稳定等问题。

-跳绳时手脚配合不熟练，影响连续跳绳的完成。

-投掷动作中，学生可能难以掌握正确的用力顺序和角度，导致投掷效果不佳。

-接球时反应速度慢，抓握力度不够，影响接球成功率。

-针对以上难点，教师需采取分解教学、个别指导、重复练习等方法，帮助学生逐一突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对小学三年级学生的年龄特点和活泼好动的性格，采用游戏化教学法和情景教学法，如“快乐跑步”采用接力跑游戏，增强趣味性和竞争性。

2.设计角色扮演活动，如在“投掷小能手”环节中，学生扮演小勇士，进行投掷任务，提高参与度和实践能力。

3.利用小组合作学习，如“趣味跳绳”活动中，分组进行团队跳绳比赛，促进沟通交流和团队协作。

4.教学媒体方面，结合课本内容使用视频、图片等辅助教学，直观展示动作要领，帮助学生快速理解和模仿。

5.采用鼓励性评价和即时反馈，提高学生自信心，激发学习动力，确保教学活动与课本内容紧密结合，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基本运动技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跑、跳、投、接这些基本运动技能是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于基本运动技能的图片和视频片段，让学生初步感受运动技能的魅力和重要性。

简短介绍基本运动技能的定义和在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.基本运动技能知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本运动技能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跑、跳、投、接等基本运动技能的定义，包括它们的主要动作要领。

使用图表和示意图详细介绍这些运动技能的组成部分和训练方法。

通过实例展示，让学生更好地理解这些基本运动技能在实际运动中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基本运动技能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动技能案例进行分析，如优秀运动员的跑步技巧、跳绳表演等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基本运动技能的多样性。

引导学生思考这些案例对提高运动表现的影响，以及如何运用这些技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基本运动技能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基本运动技能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基本运动技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基本运动技能的重要性和意义。

过程：

简要