粤教粤科版（2017秋） 六年级上册 2.8巧用小棒 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）六年级上册2.8巧用小棒教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教粤科版（2017秋）六年级上册第二章《数据的收集与处理》中的8节“巧用小棒”。本节课将引导学生通过用小棒进行操作，发现并总结规律，培养学生的动手操作能力、观察能力以及归纳总结能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了用小棒进行简单的操作和计算，对本节课的规律探索有一定的基础。同时，本节课的内容也为之后学习更复杂的数据处理和分析打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过用小棒的操作，让学生发现并总结规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：使学生能够通过小棒的操作，理解数据的收集、整理和分析的过程，提高学生的数据分析能力。

3.创新思维：鼓励学生在探索规律的过程中，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作意识，使学生能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过用小棒的操作，发现并总结规律。具体重点包括：

-学生能够理解并掌握用小棒进行操作的基本方法。

-学生能够通过观察和操作，发现并总结出规律。

-学生能够运用所发现的规律解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于数据的收集、整理和分析的过程的理解和应用。具体难点包括：

-学生对于数据的收集和整理的方法的不理解，不知道如何有效地收集和整理数据。

-学生对于数据的分析的方法的不理解，不知道如何从数据中发现并总结规律。

-学生对于如何运用所发现的规律解决实际问题不清晰，不知道如何将规律应用到实际问题中。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解小棒操作的基本方法和数据的收集、整理、分析的基本原理；操作法让学生通过实际操作小棒来发现和总结规律；小组合作法用于让学生在小组内共同探讨和解决问题。

2.教学活动设计

-首先，让学生用小棒进行操作，引导学生发现和总结规律。

-然后，学生分组进行讨论，分享各自发现和总结的规律，并选出最具有代表性的规律进行讲解。

-最后，教师对学生的发现进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体使用

-使用PPT展示小棒的操作方法和数据的收集、整理、分析的过程，帮助学生直观地理解知识。

-利用教学视频展示实际案例，让学生更好地理解知识的应用。

-通过网络平台，让学生在课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要用小棒来解决问题的情况？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后，教师引导学生思考：“如果我们能巧用小棒，会发生什么有趣的事情呢？”从而引出本节课的主题“巧用小棒”。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解小棒的操作方法、数据的收集、整理和分析的基本原理。在这个过程中，教师要确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为如何才能巧用小棒呢？”，引导学生进行思考。然后，教师组织学生进行小组合作，让学生用小棒进行操作，发现并总结规律。在学生操作过程中，教师巡视课堂，给予个别指导和鼓励。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题。学生独立完成后，教师组织学生进行讨论，分享解题心得。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予表扬；对于回答不准确的学生，教师给予指导和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调巧用小棒的重要性。然后，教师提出拓展问题：“你们还能想到其他巧用小棒的方法吗？”，激发学生的创新思维。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够有效地掌握知识。同时，教师要注重培养学生的动手操作能力、观察能力、逻辑推理能力和创新能力，提高学生的核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小棒大世界》：介绍小棒在数学、物理、工程等领域的应用，激发学生对小棒使用的兴趣。

-《数据的秘密》：通过故事形式，让学生了解数据的重要性，以及如何收集、整理和分析数据。

2.课后自主学习和探究

-让学生运用所学知识，用小棒解决实际生活中的问题，如设计一个简单的加法游戏。

-学生分组进行数据收集和分析，选取一个感兴趣的主题，如调查同学们最喜欢的运动，并制作统计图展示结果。

-鼓励学生