Module 1 Unit 2 What’s your name（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册.docx

Module1Unit2What’syourname（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语三年级上册的Module1Unit2What’syourname。本节课的主要内容包括学习如何用英语进行自我介绍和询问他人的姓名。学生将掌握核心句型“What’syourname?Mynameis...”以及“Nicetomeetyou.”的用法，同时学习相关词汇如：name,teacher,student等。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过模仿和实践，能熟练掌握和运用句型“What’syourname?Mynameis...”进行自我介绍和询问他人姓名。在文化意识方面，学生了解并感知到在不同的场合下，用英语进行自我介绍的得体方式。在思维品质方面，通过小组合作和互动交流，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习兴趣，提升他们的学习策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够熟练使用句型“What’syourname?Mynameis...”进行自我介绍和询问他人姓名。难点在于学生对单词如name,teacher,student等的正确发音和拼写。

为了解决这一难点，教师可以采取以下策略：1.通过多媒体展示单词的图片和发音，帮助学生正确理解单词的含义和发音。2.教师可以为学生提供单词的正确拼写，让学生跟随教师一起朗读，从而加深对单词的记忆。3.设计不同的场景让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流，提高学生的实际应用能力。4.教师可以通过小组活动，让学生相互练习，互相纠正发音和拼写错误，提高学生的团队协作能力。通过以上策略，相信能够有效帮助学生突破重点难点，提高他们的英语水平。

教学方法与手段

1.教学方法

-交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学会使用“What’syourname?Mynameis...”句型进行自我介绍和询问他人姓名。

-任务型教学法：通过设计小组活动，让学生在完成任务的过程中，实际运用所学知识进行交流，提高他们的实际应用能力。

-游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和句型，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学软件，展示单词图片和发音，帮助学生正确理解单词的含义和发音。

-交互式白板：使用交互式白板，让学生跟随教师一起朗读单词和句型，加深对知识点的记忆。

-网络资源：运用网络资源，为学生提供更多真实的语言材料，丰富他们的语言知识。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

-教师以歌曲Hello进行课堂热身，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松的课堂氛围。

-教师询问学生：Canyoushowmeyournamecard?，让学生展示他们的名字卡片，以此引出本节课的主题。

2.Presentation(10分钟)

-教师展示一张图片，上面有一个男孩和一个女孩，询问学生：Whatshis/hername?，引导学生回答：His/Hernameis...。

-教师引导学生观察男孩和女孩的名字，并注意名字的拼写。

-教师呈现核心句型Whatsyourname?Mynameis...，并通过身体动作展示句型的结构，帮助学生理解和记忆。

3.Practice(10分钟)

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同的场合下进行自我介绍和询问他人姓名。

-学生两人一组，练习使用核心句型进行对话，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

4.Consolidation(10分钟)

-教师将学生分成小组，每组分配一个任务，要求学生用英语编写一篇关于他们小组成员的介绍文章。

-学生通过观察和交流，收集小组成员的信息，并使用所学知识进行写作。

-教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。

5.SummaryandHomework(5分钟)

-教师与学生一起回顾本节课所学习的内容，强调核心句型和单词的正确使用。

-教师布置作业：要求学生用英语写一篇关于他们的家庭成员的介绍文章，并背诵核心句型。

6.blackboarddesign

板书设计

Whatsyourname?

Mynameis...

教学反思：

拓展与延