第八讲 修辞（原卷板）-备战2025年中考语文积累运用知识清单（全国通用）.docx

—

—PAGE1—

第八讲修辞

一、考查趋势

一、考查趋势

（一）注重综合考查

1.与其他语文知识综合

修辞不再是孤立的考查点，而是与词语运用、病句修改、文学常识、阅读理解、写作等多个板块结合起来考查。例如，在阅读理解中，既考查对文本内容的理解，又分析文中修辞手法的运用对表达主题、刻画人物、营造氛围等方面的作用；在写作中，要求考生在文章中恰当运用多种修辞手法，以增强文章的表现力和感染力。

与诗词赏析结合，分析古诗词中的修辞手法及其表达效果，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中比喻手法对雪景的生动描绘。

2.多种修辞手法综合考查

题目可能会给出一段包含多种修辞手法的文本，要求考生辨析其中运用的不同修辞手法，并分析其综合效果。例如，一段文字中既有比喻又有拟人、排比等修辞手法，让考生全面分析其在增强语言表现力方面的作用。

（二）强调实际运用

1.情境化考查

设置具体的情境，要求考生在特定情境中选择合适的修辞手法进行表达。比如给出一个描述场景的情境，让考生运用修辞手法进行描写，使场景更加生动形象。如描述运动会上运动员冲刺的场景，要求运用比喻或夸张等修辞手法。

在口语交际题中考查修辞的运用，使语言更加得体、生动。例如在劝说他人、发表观点等情境中，运用恰当的修辞手法增强说服力和感染力。

2.与生活实际结合

从现实生活中的广告标语、新闻标题、宣传语等素材中选取例子，考查修辞手法的运用是否恰当，或者要求考生对这些素材进行修改，使其更具表现力。例如分析某公益广告中的修辞手法及其对传达公益理念的作用。

（三）创新考查形式

1.图文结合考查

给出图片或图表，要求考生根据图片内容运用修辞手法进行描述或解读。这种考查方式既考查学生的观察能力和语言表达能力，又检验其对修辞手法的掌握和运用能力。

与多媒体素材结合，如视频片段、音频内容等，让考生分析其中的修辞手法。

2.开放性考查

提出开放性问题，鼓励考生发挥创意，运用修辞手法进行个性化的表达。例如给出一个主题，让考生用不同的修辞手法进行多角度的阐述，展示学生的思维创新和语言运用能力。

（四）重视传统文化中的修辞

1.考查古典文学作品中的修辞手法

增加对古代诗词、文言文等经典作品中修辞手法的考查力度。分析古代文学作品中修辞手法的运用特点和艺术价值，如《诗经》中的赋、比、兴手法，以及古诗词中的对偶、夸张、借代等修辞手法。

引导学生体会传统文化中修辞手法所蕴含的审美价值和文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、知识点讲解

二、知识点讲解

（一）比喻

定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

分类：

明喻：本体、喻体和比喻词都出现。常用的比喻词有“像、好像、如、如同、似的、仿佛”等。例如：月亮像一个大玉盘。

暗喻：本体、喻体都出现，中间用“是、成了、变成”等连接。例如：儿童是祖国的花朵。

借喻：只出现喻体，本体和比喻词都不出现。例如：我们之间已经隔了一层厚障壁了。（“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂）

作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使语言更加生动形象。

（二）拟人

定义：把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情等。

例如：花朵在风中欢快地跳舞。

作用：使事物人格化，生动形象地表现出事物的特点，使读者感到亲切，富有情趣。

（三）夸张

定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描写。

分类：

扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

作用：突出事物的本质，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

（四）排比

定义：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意义相关或相近的句子或短语排列在一起。

例如：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

作用：增强语势，强调内容，加重感情，使文章更有节奏感和表现力。

（五）对偶

定义：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。

例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

作用：形式整齐，结构匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

（六）反复

定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。

分类：

连续反复：连续重复相同的词语或句子。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

间隔反复：把