幼儿园玩泥土教案8篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿园玩泥土教案8篇

幼儿园玩泥土教案篇1

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探究动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认得。

活动准备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小伙伴躲起来。

2、讨论：为什么有的小伙伴我找到了，有的小伙伴我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小伙伴认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自身的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自身更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐匿自身不被敌人发现。

4、启发幼儿叙述还知道哪些动物具有隐身的本领？

三、讨论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些保护自身的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自身的？”

提问：你瞧到了哪个动物，它是怎么保护自身的？

（讲出一种）

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自身的？

小结：小动物们很聪颖的，想了很多方法来保护自身，有的有的等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自身的？

现在我们来玩个游戏，小伙伴可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自身，看谁模仿得最像！

幼儿园玩泥土教案篇2

一、教学目的：

1、培养学生的艺术察看本领和创造想象力；

2、在自由造型中探究塑形的方法；

二、教学过程：

（一）导入：老师带来几只瓶子，请小伙伴闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？

（泥土）揭题

（二）判别：

出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小

伙伴判别一下这些泥的区别：

让小伙伴出示自身找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中瞧到了什么？想到了什么？

闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）

看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受颜色是美术欣赏的要素）

捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受本领）

（三）沟通：泥土有什么用途呢？引导学生从自身的生活感受中沟通：种花、种粮食

做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的紧要性。

（四）试验：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造

型的泥？（自由发表看法）请几位同学做试验，引导学生区别土质。

试验证明用黏土较好。

（五）玩泥：每位小伙伴准备好一块黏土，设法做出自身想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

幼儿园玩泥土教案篇3

一、设计意图：

？蚯蚓的日记》是一本极为有趣味味的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的察看及思考。地球是那么大，蚯蚓是那么小，但他们却息息相关。地球只有一个，毁灭了不会再有。中国作为地球大家庭中的一员，同样面对着生态环境恶化和环境污染的严重挑战。在我们人类的潜意识里我们总是排斥这样的生物，毫无怜惜可爱而言，从祖辈到父辈甚至我们的孩子，我们宁愿信任它们难看的一面，把它们丢弃在眉梢的余光之外。未曾想其实只要变化我们看问题的角度，只要我们“仰视”生命，生活原来可以变的如此美好：风趣、幽默、乐观、创想、平等……甚至是不经意的科学精神！

试图将这些想法融入于我们的幼儿美术教育，为此我设计了大班美术活动《蚯蚓的日记》。

二、活动目标：

1.能够以绘画的形式来续写日记,表现蚯蚓的各种动态。

2.试验运用夸张的表现手法，大胆想象创作。

3.学习大胆而连贯地叙述所续写日记的内容，体验阅读和续画日记的乐趣。

三、活动准备：

课件、范画、绘画料子（纸、记号笔）

四、活动流程：

（一）观看课件，直接引题。

1、通过观看蚯蚓写日记的形象，引出主题《蚯蚓的日记》。

2、蚯蚓每天都会把自身发生的事情记录下来，让我们一起看看《蚯蚓的日记》。

3、边看边引导幼儿察看蚯蚓的各种神色及动态。

（二）师幼互动，隐性示范。

1、请幼儿相互讨论：3月9日蚯蚓会记些什么？

2、依据幼儿的讨论老师进行蚯蚓神色与动态的重点示范。

3、提出请幼儿为蚯蚓续