师范大学版七年级生物.docx

师范大学版七年级生物

教学内容：

本节课的教学内容选自师范大学版七年级生物教材，主要涉及第一章“生物和环境”，其中具体包括：1.1生物的特征；1.2生物的生活环境；1.3生物的影响环境。

教学目标：

1.使学生理解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等；

2.帮助学生掌握生物的生活环境对生物生存的影响，以及生物对环境的适应和影响；

3.培养学生的观察、思考和实验能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点：

重点：生物的基本特征；生物的生活环境；生物对环境的适应和影响。

难点：生物的基本特征在具体生物身上的体现；生物的生活环境对生物生存的影响；生物对环境的适应和影响的实例分析。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备、生物模型、实物标本等。

学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。

教学过程：

1.实践情景引入：通过展示生态环境中各种生物的生活场景，引发学生对生物和环境的思考。

2.教材内容讲解：讲解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄等，并通过实物标本和生物模型进行演示；讲解生物的生活环境对生物生存的影响，以及生物对环境的适应和影响，通过实例进行分析。

3.随堂练习：针对讲解的内容，设计相关的练习题目，让学生即时进行练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论生物对环境适应和影响的实例，培养学生的思考和分析能力。

5.实验操作：安排学生进行生物实验，如观察植物的呼吸现象，让学生亲身体验生物的基本特征和生物对环境的适应和影响。

6.作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行课后巩固。

板书设计：

板书内容主要包括生物的基本特征、生物的生活环境、生物对环境的适应和影响，以及相关的实例。板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

作业设计：

1.简答题：列举三种生物的基本特征，并说明其在具体生物身上的体现。

答案：略

2.案例分析题：分析某种生物在特定环境下的适应和影响，如沙漠中的植物如何适应干旱环境。

答案：略

课后反思及拓展延伸：

课后反思：本节课通过实践情景引入、教材内容讲解、随堂练习、小组讨论、实验操作等多种教学方式，使学生了解了生物的基本特征、生物的生活环境以及生物对环境的适应和影响。但在教学过程中，对生物对环境影响的实例分析不够深入，今后可以加强这方面的讲解和讨论。

拓展延伸：让学生课后调查身边的生物和环境的关系，如调查校园中的植物种类和生长环境，培养学生对生物和环境关系的关注和保护意识。

重点和难点解析：

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。

1.生物的基本特征：生物的基本特征是学生理解生物本质的关键。在讲解这一部分时，需要通过具体的实例和实物标本，让学生直观地感受到生物的基本特征。例如，可以通过展示不同生物的细胞结构，让学生了解生物的基本单位是细胞；通过观察植物的呼吸现象，让学生理解生物的生命活动需要呼吸等。

2.生物的生活环境：生物的生活环境对生物的生存有着重要的影响。在讲解这一部分时，可以通过实例分析，让学生了解不同生物适应不同环境的特点。例如，沙漠中的植物如何适应干旱环境，鱼类如何适应水生环境等。

3.生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应和影响是生物学的重要内容。在讲解这一部分时，可以通过具体的实例，让学生了解生物如何适应环境，以及生物对环境的影响。例如，可以通过展示植物的根系对土壤的固定和改良作用，让学生理解生物对环境的影响。

4.实验操作：实验是生物学教学的重要手段。在实验操作环节，学生可以通过亲身体验，加深对生物学知识的理解。例如，观察植物的呼吸现象，可以通过实验让学生亲手操作，观察植物在不同条件下的呼吸情况，从而加深对植物呼吸作用的理解。

5.作业设计：作业是学生巩固所学知识的重要途径。在作业设计环节，可以通过设计相关的简答题和案例分析题，让学生在课后对所学知识进行巩固和思考。例如，可以让学生列举三种生物的基本特征，并说明其在具体生物身上的体现；或者让学生分析某种生物在特定环境下的适应和影响，如沙漠中的植物如何适应干旱环境。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解生物的基本特征时，使用生动的语言和形象的比喻，如将细胞比作社会的最小单位，让学生更容易理解和记忆。在讲解生物的生活环境和生物对环境的适应和影响时，语调要生动有趣，引导学生进入学习情境。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解生物对环境的适应和影响时，可以提问学生：“你们认为生物对环境有哪些影响？”鼓励学生积极思考和回答。

4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示生态环境中各种生物的生活场景，引发学生对生物和环境的兴趣。例如，可以播放一段沙漠中的植物生存的纪录片，