第11课 四通八达的交通 第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第11课四通八达的交通第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课四通八达的交通第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）的“第11课四通八达的交通第一课时”。课程主要围绕交通出行方式、交通安全以及交通工具的发展和变迁等方面展开。具体内容包括：

1.认识各种交通方式：火车、汽车、自行车、船舶、飞机等。

2.了解不同交通方式的特点和适用场景。

3.掌握基本的交通安全知识，如遵守交通规则、正确使用交通工具等。

4.了解我国交通事业的发展和成就，培养学生的民族自豪感。

5.引导学生学会选择合适的交通方式，培养独立出行能力。

教学过程中，教师应以教材为依据，结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高道德与法治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对交通安全的意识，提高学生的规则意识，以及培养学生的独立出行能力。通过学习各种交通方式的特点和适用场景，使学生能够根据实际情况选择合适的交通方式，遵守交通规则，正确使用交通工具，提高学生的自我保护能力。同时，通过了解我国交通事业的发展和成就，培养学生的民族自豪感，引导学生学会合理出行，养成良好的出行习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经对日常生活中的一些交通方式有了初步的认识，如自行车、汽车等。他们可能也知道一些基本的交通规则，如红灯停、绿灯行等。此外，学生可能对我国的一些交通成就有所了解，如高铁、航空等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢探索新鲜事物。他们具备一定的观察能力和表达能力，能够通过观察和交流来获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一些复杂的交通方式，如船舶、飞机等，感到困惑。此外，他们可能对一些交通规则的理解不够深入，如如何正确过马路、如何乘坐公共交通工具等。同时，学生在实际操作中可能存在安全隐患，如过马路时不看红绿灯、在车流中穿行等。针对这些困难和挑战，教师应设计生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的交通安全意识和自我保护能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、交通模型、安全标志牌等。

2.课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、图片素材、在线交通知识测试等。

4.教学手段：讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实践操作法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含交通方式、交通安全知识的PPT和视频资料，要求学生了解各种交通方式及其特点，掌握基本的交通安全规则。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的交通方式是什么？为什么？”、“如何安全过马路？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，了解交通知识。

-思考预习问题：学生记录下自己对问题的答案和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个交通安全小故事引起学生对交通知识的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全规则和选择合适交通方式的原因。

-组织课堂活动：分组讨论不同交通方式的安全使用方法，角色扮演警察和行人来演示交通规则。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生正确理解交通规则。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握交通安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动加深学生对交通规则的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够准确理解交通安全规则。

-通过实践活动培养学生的动手能力