- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
8.1第4课时解决问题(配套教学设计)2023-2024学年一年级下册数学同步练习(人教版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版一年级下册数学第八单元“解决问题”中的第4课时,重点在于让学生通过具体情境,运用100以内的加减法解决实际问题。教学内容主要包括:1.利用画图、列表等策略理解问题;2.应用100以内加减法的知识解决问题;3.通过解决问题,培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
教学内容与学生已有知识的联系:此前的学习中,学生已经掌握了100以内的加减法运算,并能应用于一些简单的实际问题中。本节课将在此基础上,引导学生运用所学知识解决更复杂的实际问题,提高他们的问题分析和解决能力。通过本节课的学习,学生将进一步巩固100以内加减法的运算技能,并将其应用于实际情境中,增强数学学习的实用性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力展开。通过解决实际问题的过程,旨在提升学生以下几方面的核心素养:1.数学的抽象思维能力,即能从具体情境中抽象出数学问题,理解问题本质;2.逻辑推理能力,学会运用画图、列表等策略分析问题,进行合理推理;3.数学应用能力,将100以内加减法知识应用于解决实际问题,体会数学在生活中的价值。通过这些核心素养的培养,使学生形成解决问题的策略,增强数学思维和解决实际问题的综合能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于学生能够运用100以内的加减法解决实际问题,并掌握解决问题的策略。难点在于如何引导学生从具体情境中抽象出数学问题,以及如何运用恰当的策略分析问题。
解决办法及突破策略:
1.针对重点,教师将通过设计丰富多样的实际问题,让学生动手操作、小组讨论,以巩固100以内加减法的应用。通过课堂练习和例题分析,引导学生总结解题步骤,形成解题策略。
2.对于难点,教师可采取以下策略:
-利用可视化工具,如图表、画图等,帮助学生将抽象问题具体化,降低理解难度。
-提供问题解决模板,如“问题是什么→已知条件→求解目标→解决方法”,指导学生逐步分析问题。
-引导学生通过小组合作,互相启发思路,共同探讨解题策略,提高问题解决能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软件资源:课件、教学视频、数学软件(如几何画板)、电子白板
-硬件资源:计算机、投影仪、打印机、学生练习册、教具(计数棒、卡片等)
-课程平台:校园网络教学平台、班级群共享空间
-信息化资源:电子课本、在线习题库、教学APP(数学解题应用)
-教学手段:课堂讲授、小组讨论、学生自主探究、互动提问、实时反馈评价、多媒体演示、实物操作等。
教学过程设计
总时长:45分钟
1.导入环节(5分钟)
-利用校园生活场景,如学校运动会上的跳远比赛,创设情境:“同学们,你们看过跳远比赛吗?如果小明跳了35厘米,小华跳了58厘米,你能算出他们一共跳了多少厘米吗?”通过这个问题,激发学生的兴趣和求知欲,引出本节课的主题——运用加减法解决实际问题。
2.讲授新课(10分钟)
-结合导入问题,引导学生回顾100以内加减法的运算方法。
-对学生进行分组,每组讨论如何将问题转化为数学表达式,并尝试解答。
-教师通过电子白板展示解题过程,强调运算顺序和检查答案的重要性。
-总结解题步骤,即“情境抽象—列出算式—计算解答—检验结果”。
3.巩固练习(15分钟)
-设计2-3个实际问题,让学生独立完成,如购物找零、物品数量统计等。
-鼓励学生运用画图、列表等策略分析问题,解决问题。
-教师巡回指导,针对学生遇到的问题进行个别辅导,强调解题策略的灵活运用。
4.课堂提问与互动(10分钟)
-教师挑选几名学生分享他们的解题过程和答案,重点关注解题策略的选择和使用。
-针对学生的回答,进行师生互动,引导学生思考:“你是怎么想的?”“这个方法为什么有效?”
-鼓励其他学生提出不同的解法,促进课堂讨论,拓展思维。
5.创新教学与双边互动(5分钟)
-教师设计一个互动游戏,如“数学接龙”,要求学生用加减法算出下一个数字,考察学生的反应速度和计算能力。
-在游戏中,教师随机提问,检查学生对知识点的掌握情况,同时鼓励学生提问,解决疑惑。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
-以小组为单位,让学生选择一个生活场景,设计一个数学问题,并给出解答。
-小组间进行问题互问互答,锻炼学生的数学抽象和逻辑推理能力。
-教师点评各小组的表现,强调数学知识在实际生活中的应用。
7.总结与布置作业(5分钟)
-教师简要总结本节课的学习内容,强调解决问题的方法和策略
您可能关注的文档
- 2024-2025学年情绪波动管理心理教育教学策略.docx
- Unit 6 Jobs Lesson1 (教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx
- 统编版语文三年级上册快乐读书吧:在那奇妙的王国里 读中交流课教学设计.docx
- 五年级上册数学北师大版:探索活动:平行四边形的面积-教学设计.docx
- 《 爵士乐》说课教案说课音乐.docx
- 3.2来自微生物的威胁 第1课时教学设计 -2023-2024学年浙教版九年级下册科学.docx
- 第1课 建立文件文件夹 教学设计.docx
- 2024-2025学年小学生多元智能与安全心理教学设计.docx
- 第一章 物态及其变化 专题1.探究物态变化规律 教学设计 -2024-2025学年北师大版物理八年级上册.docx
- 综合性学习:我的语文生活(教学教学设计)七年级语文下册同步备课系列(统编版).docx
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
文档评论(0)