第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第22课世界多极化与经济全球化教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课世界多极化与经济全球化教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

课程基本信息

1.课程名称：第22课世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第12周星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下，围绕世界多极化与经济全球化的主题，引导学生了解20世纪末以来国际政治经济格局的变化，重点分析冷战后多极化发展趋势及其对全球经济全球化的影响。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解课本内容，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解与分析、历史解释能力。通过学习世界多极化与经济全球化的内容，学生能够：

1.运用史料实证方法，分析冷战结束后国际政治力量的变化，理解多极化格局的形成与发展。

2.掌握经济全球化的主要特征及其对国际关系的影响，提升历史理解与分析能力。

3.能够合理解释多极化与经济全球化对中国及世界其他国家政治、经济、文化等方面的影响，形成批判性思维和历史责任感。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史知识储备，对国际政治经济格局的变化有一定的了解，但可能对世界多极化与经济全球化的深入理解尚显不足。在能力方面，学生具备基本的史料阅读和分析能力，但批判性思维和综合运用历史知识解决问题的能力有待提高。

学生在素质方面表现出较强的探究欲望和团队合作意识，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素可能影响他们对课程内容的理解和吸收。

此外，学生在日常学习中形成的某些行为习惯，如对网络信息的依赖、缺乏独立思考等，可能会对深入学习本节课内容产生一定的负面影响。因此，在教学过程中，需关注学生个体差异，采用多样化教学策略，激发学生兴趣，引导他们主动探究，以提高课程学习效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、视频资料、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化历史地图、时间轴工具、在线历史资料库。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、讨论、问答、作业布置与反馈。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在上一课中，我们学习了冷战结束后的国际政治格局。今天，我们将进一步探讨第22课——世界多极化与经济全球化。请大家打开课本，我们先来回顾一下上节课的主要内容。

（学生翻书回顾，老师简要概括上节课内容）

2.内容探究

首先，我们来探讨一下世界多极化的概念。请同学们思考一下，什么是世界多极化？它有哪些表现？

（学生思考并回答）

很好，同学们的回答都很到位。世界多极化主要体现在以下几个方面：一是国际政治力量的多元化；二是各国相互依存、相互竞争的格局；三是多极化带来的国际合作与冲突。

（学生回答）

没错，经济全球化的表现有：贸易全球化、投资全球化、金融全球化、信息技术全球化等。那么，经济全球化对世界各国产生了哪些影响呢？

（学生讨论并回答）

经济全球化带来了机遇，也带来了挑战。一方面，它促进了世界经济的发展，提高了全球人民的生活水平；另一方面，它加剧了国际竞争，对发展中国家的经济安全构成威胁。

3.案例分析

现在，我们来分析一个案例。请大家看PPT上的资料，这是关于1997年亚洲金融危机的介绍。请同学们思考，这场危机是如何发生的？它对世界经济产生了哪些影响？

（学生分析并回答）

亚洲金融危机的发生，暴露了经济全球化背景下金融体系的脆弱性。它对世界经济产生了深远的影响，使得国际社会对经济全球化有了更深刻的认识。

4.小组合作

（学生分组讨论，老师巡回指导）

各小组汇报完毕后，我们来总结一下：多极化与经济全球化相互影响、相互促进。多极化为经济全球化提供了政治基础，而经济全球化则推动了多极化的发展。对中国来说，多极化和经济全球化为我们提供了发展机遇，也带来了挑战。

5.课堂小结

6.作业布置

课后，请同学们完成以下作业：

（1）结合本节课内容，撰写一篇关于世界多极化与经济全球化的分析文章。

（2）查阅资料，了解近年来我国在国际政治经济舞台上的地位和作用，下节课分享。

7.课堂反馈

最后，请同学们填写课堂反馈表，以便我了解大家在课堂上的学习情况，为今后的教学提供改