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2024-2025学年视觉艺术融入校园霸凌预防教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:视觉艺术融入校园霸凌预防
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在通过视觉艺术的形式,培养学生的创新思维和实践能力,提高他们对校园霸凌问题的认识和理解,形成正确的价值观。具体目标如下:
1.培养学生的审美情感:通过欣赏和分析与校园霸凌相关的艺术作品,提升学生的审美情感,使他们能够从艺术的角度理解和感受校园霸凌的严重性。
2.提高学生的创新思维:鼓励学生运用视觉艺术形式,表达对校园霸凌的看法和思考,培养他们的创新思维和创造力。
3.培养学生的合作意识:在课堂活动中,学生需要与同学合作完成艺术创作,培养他们的合作意识和团队协作能力。
4.增强学生的社会责任感:通过艺术创作和分享,使学生意识到自己作为社会成员的责任,激发他们对校园霸凌问题的关注和行动。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
八年级的学生在之前的学习中,已经掌握了视觉艺术的基本知识和技巧,如色彩、线条、构图等。同时,他们也了解了一些社会问题的基本概念,如校园霸凌、平等、尊重等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
对于视觉艺术课程,大部分学生都表现出较高的兴趣,他们喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。在学习能力方面,学生们具有较强的观察力、想象力和创造力,能够较好地将所学知识运用到实际作品中。在学习风格上,学生们偏好实践性、合作性的学习方式,喜欢通过讨论、分享来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课中,学生可能遇到的困难和挑战包括:
(1)如何将视觉艺术与校园霸凌预防有效结合,创作出有深度、有寓意的作品。
(2)在艺术创作过程中,如何准确表达自己对校园霸凌的看法和思考,展现出自己的创新思维。
(3)在团队合作中,如何有效沟通、协调,确保作品的质量和效果。
(4)如何从艺术作品中理解和感受到校园霸凌的严重性,树立正确的价值观。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解视觉艺术的基本理论和校园霸凌的相关知识,为学生提供必要的基础知识。
(2)讨论法:组织学生针对艺术作品和校园霸凌问题进行小组讨论,促进学生思考和交流。
(3)实践法:引导学生动手创作艺术作品,培养学生将理论知识应用于实践的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用投影仪展示艺术作品和相关信息,增强学生的直观感受。
(2)教学软件:运用教学软件进行课堂管理和互动,提高教学效率。
(3)网络资源:引导学生查阅网络资源,了解校园霸凌的现状和预防措施,拓宽视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕视觉艺术和校园霸凌预防的知识点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解视觉艺术和校园霸凌预防的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解视觉艺术和校园霸凌预防的知识点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于校园霸凌的案例或视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解视觉艺术的基本理论和校园霸凌的预防措施,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握视觉艺术创作技巧和校园霸凌预防的知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验视觉艺术创作技巧和校园霸凌预防的知识。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解视觉艺术的基本理论和校园霸凌的预防措施。
-实
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