2024-2025学年心理健康教育在校园霸凌预防教学设计中的重要性.docx

2024-2025学年心理健康教育在校园霸凌预防教学设计中的重要性

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年心理健康教育教材，主要内容是探讨心理健康教育在校园霸凌预防教学设计中的重要性。通过分析教材，我们可以发现，本节课旨在让学生了解校园霸凌的现象，掌握应对校园霸凌的方法，以及如何通过心理健康教育来预防校园霸凌的发生。教材内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生健康的心理素质，提高他们的自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与同理心、沟通与合作、批判性思维与问题解决。通过学习，学生能更好地认识自己，理解他人，提高人际交往能力；学会有效沟通，主动合作，培养团队精神；能独立思考，敢于质疑，善于发现问题，分析问题，解决问题。在掌握相关知识的同时，培养学生的社会责任感，使他们在面对校园霸凌时，能积极采取行动，维护自己和他人的心理健康。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了关于心理健康的基本概念，以及一些基本的沟通技巧和团队协作方法。此外，他们可能也已经接触过一些关于校园霸凌的知识，对校园霸凌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于心理健康和人际交往方面的知识，大部分学生都有一定的兴趣。他们希望能通过学习，提高自己的心理素质，更好地与他人相处。在学习能力方面，大部分学生具备良好的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解心理健康教育在校园霸凌预防中的重要性；②掌握有效的沟通技巧和团队协作方法；③学会分析和解决校园霸凌问题。针对这些困难和挑战，教师需要采取合适的教学策略，引导学生积极参与学习，帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程教材、校园霸凌案例库等。

3.信息化资源：在线心理健康教育视频、校园霸凌预防相关文章、心理健康教育APP等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动式教学、小组竞赛等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园霸凌案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并准备分享自己的看法。

-设计预习问题：提出问题如“什么是校园霸凌？”，“校园霸凌对受害者有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保每个学生都进行了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文章，了解校园霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并准备在课堂上分享自己的观点。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和教师的监控。

-作用与目的：

-帮助学生建立对校园霸凌的基本理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的校园霸凌案例，引发学生的兴趣和共鸣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、影响以及心理健康教育的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论不同的应对校园霸凌的策略，每组选择一种策略进行角色扮演演示。

-解答疑问：在学生演示后，教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，并在角色扮演中运用所学的策略。

-提问与讨论：学生对于不理解的地方提出问题，并与组内成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对校园霸凌有深入的理解，并掌握预防和应对的方法。

-通过实践活动培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生总结本节课学到的内容，并提出自己的看法。

-提供拓展资源：推荐一些关于心理健康和校园霸凌预防的在线资源和书籍。

-反馈作业情况：批改学生的课后作业，并提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生总结本节课的内容，并结合自己的经验提出对校园霸凌的看法