第4课 数字生活 教案1 三下信息科技赣科学技术版.docx

第4课数字生活教案1三下信息科技赣科学技术版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第4课数字生活教案1三下信息科技赣科学技术版

1.章节内容：本节课主要围绕《信息科技》教材三年级下册第4课“数字生活”展开。

2.教学内容：

a.了解数字技术在生活中的应用；

b.学习使用电子设备进行简单的信息处理；

c.培养学生安全使用网络的意识；

d.探讨数字技术给生活带来的便利与挑战。

二、核心素养目标分析

1.信息素养：通过本节课的学习，培养学生理解数字技术在生活中的广泛应用，提高学生获取、处理和应用信息的能力。

-能够识别并描述数字技术在日常生活中的应用实例；

-学会使用电子设备进行基本的信息有哪些信誉好的足球投注网站、筛选和整理。

2.科技素养：使学生了解信息技术的发展趋势，激发学生对科技的兴趣，培养创新精神和实践能力。

-能够表达对数字技术发展趋势的关注和认识；

-能够参与小组讨论，探讨数字技术如何解决实际问题。

3.网络素养：增强学生网络安全意识，教育学生遵守网络道德规范，保护个人信息安全。

-理解网络安全的重要性，并能够列举一些保护个人信息的方法；

-能够识别并避免网络中的潜在风险，如不随意泄露个人信息。

4.社会责任感：引导学生正确看待数字技术对社会生活的影响，培养学生的社会责任感。

-能够讨论数字技术带来的便利和挑战，关注其对环境和社会的影响；

-培养学生负责任地使用数字技术的意识，认识到自己在数字世界中的行为责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是数字技术在日常生活中的应用及其对个人和社会的影响。

-重点掌握数字技术的基本使用方法，例如如何安全上网、如何进行信息检索等。

-强调数字技术带来的便利，如在线学习、远程医疗等，以及对应的道德规范和网络安全意识。

举例：通过案例分析，让学生了解在日常生活中如何利用数字技术解决实际问题，如使用在线地图规划出行路线。

2.教学难点

-难点在于让学生理解数字技术背后的工作原理，以及如何辨别网络信息的真伪。

-帮助学生理解网络安全的重要性，并掌握基本的个人信息保护方法。

-指导学生如何在海量信息中筛选有效信息，提高信息处理能力。

举例：通过互动讨论，帮助学生理解网络信息的可信度评估标准，以及如何避免网络诈骗和个人信息泄露的风险。通过实际操作，让学生掌握设置隐私保护、使用复杂密码等基本网络安全技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《信息科技》三年级下册教材，方便课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与数字技术生活应用相关的图片、图表、视频等资料，如智能设备使用演示、网络安全动画等，以丰富教学手段，增强学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需确保学生能够使用计算机或平板电脑进行网络有哪些信誉好的足球投注网站和信息处理操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台计算机或平板电脑，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的研究成果和分享经验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅描绘现代家庭生活的图片，包含各种数字设备如智能手机、平板电脑、智能音响等，引发学生对数字技术在生活中的广泛应用产生兴趣。

-提出问题：请学生们思考并分享他们在日常生活中是如何使用数字技术的，以及数字技术给他们的生活带来了哪些便利。

2.讲授新课（15分钟）

-应用展示：利用PPT展示数字技术在通信、学习、医疗等领域的具体应用实例，让学生直观感受其影响力。

-知识讲解：

a.简要介绍数字技术的发展趋势及其对社会的积极影响。

b.讲解如何安全上网、识别网络信息真伪，并强调保护个人信息的重要性。

c.指导学生掌握基本的信息有哪些信誉好的足球投注网站和筛选技巧。

-核心互动：邀请学生分享他们在网上有哪些信誉好的足球投注网站信息时的经验，讨论如何辨别信息的可靠性，并互相交流保护个人信息的方法。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组分配一台计算机或平板电脑，进行以下任务：

a.有哪些信誉好的足球投注网站并找出三个数字技术在生活中的应用案例。

b.讨论网络信息的可靠性，并总结出至少三种判断信息真伪的方法。

c.制定一份个人网络安全守则，包括设置复杂密码、不随意泄露个人信息等。

-课堂展示：每组选派代表展示成果，其他学生进行评价和讨论。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与数字技术应用、网络安全相关的问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思考：提出一个实际问题，如“如何利用数字技术帮助老年人更好地生活？”，让学生思考并提出解决方