5.1.3 软体动物和节肢动物（课时2 节肢动物）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.3软体动物和节肢动物（课时2节肢动物）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.3软体动物和节肢动物（课时2节肢动物）教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：生物-软体动物和节肢动物

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月1日，第1-2节

4.教学时数：2课时，每课时45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立对节肢动物特征的认知，形成对生物多样性的生命观念。

2.科学思维：培养学生对生物特征的观察、分析和推理能力，提升科学思维水平。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验、调查等方法获取生物信息的能力，增强科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生物与环境保护，提高关爱自然、珍惜资源的意识，承担社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.节肢动物的主要特征，包括外骨骼、关节、触角等。

b.节肢动物的分类和生活中的实例，如昆虫、甲壳类、多足类等。

c.节肢动物在生态系统中的作用和重要性。

2.教学难点：

a.节肢动物的外骨骼结构及其功能，如保护、支持、防止水分蒸发等。

b.节肢动物的繁殖和发育过程，如昆虫的完全变态和不完全变态。

c.节肢动物的感官系统，如触角的嗅觉和触觉功能。

针对以上重点和难点，教师在教学中应通过实物标本、图片、动画等多媒体资源，引导学生直观地观察和理解节肢动物的特征。同时，通过小组讨论、实验操作等互动方式，激发学生的探究兴趣，帮助他们克服学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、实物标本、模型、教学挂图、PPT投影仪。

2.课程平台：人教版生物八年级上册教材、电子教案。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、在线测试系统。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动提问、情景模拟。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了软体动物的特征和例子，这节课我们将探讨另一个动物类群——节肢动物。节肢动物在自然界中非常丰富，它们有哪些特征和分类呢？让我们一起走进节肢动物的世界。

2.讲授新课（30分钟）

首先，我们来了解一下节肢动物的主要特征。节肢动物的身体由许多体节构成，每个体节上都有一对足，这些足是分节的。他们的外骨骼非常坚硬，可以保护和支持内部的柔软器官，同时防止水分蒸发。节肢动物的头部通常有一对触角，用于嗅觉和触觉。现在，请大家翻开教材，查看节肢动物的插图，观察并描述一下它们的特征。

接下来，我们来学习节肢动物的分类。节肢动物包括昆虫、甲壳类、多足类等。昆虫是最为人们熟知的节肢动物，它们有着两对翅，可以飞行。甲壳类如虾、蟹，身体被硬壳所覆盖。多足类如蜈蚣、百足虫，它们的身体有很多节，每一节上都有一对足。请大家看看教材中的插图，尝试区分这些节肢动物的分类。

3.互动提问（5分钟）

现在，请大家思考一下，节肢动物的外骨骼有什么作用？它对节肢动物的生活有什么影响？

同学们，你们能想到一些节肢动物在自然界中的作用吗？比如，昆虫在生态平衡中扮演着什么角色？

4.实验操作（15分钟）

请大家分成小组，每组有一份节肢动物标本。你们可以通过观察标本，进一步了解节肢动物的特征。同时，尝试触摸标本，感受一下节肢动物外骨骼的质感。

5.总结与作业（5分钟）

通过这节课的学习，我们了解了节肢动物的主要特征和分类。希望大家能够记住节肢动物的特征，并能够在生活中辨别出不同的节肢动物。下节课，我们将学习节肢动物的繁殖和发育，希望大家提前预习。

同学们，这节课的作业是：复习节肢动物的特征和分类，绘制一张节肢动物的示意图，并写下你对节肢动物在自然界中作用的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.纪录片：《自然世界：昆虫的秘密生活》

b.图书：《昆虫记》-法国昆虫学家法布尔的作品

c.网络文章：关于节肢动物在不同生态系统中的作用

d.科学实验：制作昆虫标本，观察昆虫的外骨骼结构

e.观察活动：在学校或家中观察不同的节肢动物，记录它们的生活习性

2.拓展建议：

a.安排一次家庭作业，要求学生选择一种节肢动物，进行观察并记录其生活习性，培养学生的观察能力和记录能力。

b.引导学生阅读《昆虫记》，了解昆虫的生活习性和行为特点，提升学生的阅读能力和科学素养。

c.组织一次户外考察活动，带领学生到公园或自然环境中观察节肢动物，让学生亲身体验和了解节肢动物在不同生态系统中的作用。

d.利用网络资源，让学生查找关于节肢动物在农业、医学等方面的应用，拓宽学生的知识视野。

e.鼓励学生参加学校的科学俱乐部或科学实验活动，通过实际操