Lesson 6 I like pandas!第二课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册.docx

Lesson6Ilikepandas!第二课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《接力版英语六年级上册》的“Lesson6Ilikepandas!”第二课时，教学内容将围绕以下要点展开：

1.掌握本课生词：panda,cute,black,white,fuzzy,endangered,zoo,keeper等；

2.运用目标句型表达对大熊猫的喜爱，如：“Ilikepandas!Theyaresocute.”；

3.学习一般现在时态，描述大熊猫的特征及其生活习性；

4.阅读理解练习：通过课文了解大熊猫的基本信息及其在动物园的生活；

5.口语交际：模拟在动物园观赏大熊猫的情景，进行角色扮演对话。

核心素养目标

1.语言能力：提升学生运用英语描述动物特征和表达个人喜好的能力，增强词汇运用及句型构建的熟练度；

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养其从多角度分析问题的能力；

3.文化意识：让学生了解大熊猫的文化意义，增强对动物保护和生态环境的重视；

4.学习能力：培养学生自主学习和合作交流的能力，提高课堂参与度和学习积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：重点掌握生词如panda,cute,black,white,fuzzy,endangered等，并能在实际情景中正确运用。

-句型：熟练运用一般现在时态，使用句型“Ilikepandas.Theyaresocute/white/black/fuzzy.”等描述大熊猫的特征。

-语法：理解和运用一般现在时态描述动物的特点和日常活动。

-阅读理解：通过阅读课文，了解大熊猫的基本信息和生活习性。

2.教学难点

-时态运用：学生需理解并正确使用一般现在时态描述大熊猫的特征，这对于时态概念的理解是一大挑战。

-词汇记忆：部分生词可能对学生来说较难记忆，如“endangered”，需要教师设计有效的记忆策略。

-口语交际：在实际对话中，学生可能会在词汇选择和句型构建上遇到困难，需要教师提供足够的语言实践机会。

-角色扮演：在模拟动物园情景时，学生需要灵活运用所学知识进行自然的对话，这对于语言输出的流畅性和准确性是一大考验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了《接力版英语六年级上册》教材，提前翻至“Lesson6Ilikepandas!”章节。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、动物园场景的插图以及关于大熊猫生活习性的视频资料，增强学生对内容的直观理解。

3.教学器材：准备白板、挂图、单词卡片等教学工具，方便展示和互动。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行角色扮演和口语交际活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和进行课堂展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示大熊猫的可爱形象，提问学生：“Doyoulikepandas?Why?”，激发学生对本课的兴趣。

-通过简短讨论，引导学生复习一般现在时态，为新课学习做好语言准备。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生阅读课文，讲解生词和重点句型，如“cute,blackandwhite,fuzzy,endangered”以及“Ilikepandas.Theyare...”。

-通过示例和互动，解释一般现在时态的用法，并让学生模仿造句。

-分组活动：每组选择一种动物，用一般现在时态描述其特征，促进学生对新知识的实际运用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：教师出示动物图片，学生快速用英语描述，比一比哪个小组说得快、准。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其用一般现在时态描述大熊猫或其他动物。

4.口语交际（10分钟）

-角色扮演：模拟在动物园观赏大熊猫的情景，学生分角色扮演游客、导游和熊猫馆管理员，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的词汇、句型和时态，总结一般现在时态的用法。

-邀请学生分享学习心得，提高学生的自主学习能力。

6.布置作业（5分钟）

-让学生选择一种自己喜欢的动物，用一般现在时态写一段描述，并画图配文。

-鼓励学生查找更多关于大熊猫的信息，下节课分享。

7.课堂反馈与评估（5分钟）

-教师收集学生作业，评估学生对本节课词汇、句型和时态的掌握情况。

-根据学生表现，给予口头表扬和鼓励，提高学生的自信心。

教学过程中，