2024-2025学年德育教学设计关注多样性的道德教育.docx

2024-2025学年德育教学设计关注多样性的道德教育

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年德育教学设计关注多样性的道德教育

教学内容

《道德与法治》八年级上册，第五单元“我们向往公平”，第二课时“公平的含义与相对性”。本节课主要内容围绕着公平的内涵、公平的重要性以及公平的相对性进行讲解。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解公平的概念，认识到公平在社会中的重要性，并理解公平总是相对的，不存在绝对的公平。同时，引导学生树立公平意识，学会在现实生活中追求公平、维护公平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具有公平正义感，能够理解和尊重公平的重要性，认识到公平的相对性，能够在现实生活中追求公平、维护公平。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立公平意识，学会理性思考和批判性思维，培养问题解决能力。同时，培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，提高学生的社会适应能力和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解公平的含义、公平的重要性以及公平的相对性。具体包括：

-公平的内涵：让学生理解公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和不公平对待。

-公平的重要性：让学生认识到公平对于社会的稳定和发展的重要性，以及公平对于个人成长和发展的影响。

-公平的相对性：让学生理解公平总是相对的，不存在绝对的公平，每个人的观念和标准都有所不同。

2.教学难点：

本节课的难点是让学生理解公平的相对性，并能够在现实生活中追求公平、维护公平。具体包括：

-公平的相对性：让学生理解公平总是相对的，受到社会环境和个人观念的影响，不同人对于公平的认知和标准可能存在差异。

-追求公平：引导学生树立公平意识，学会在现实生活中追求公平，面对不公平现象时能够采取积极的行动，争取自己的权益。

-维护公平：教育学生不仅要在个人行为中维护公平，还要积极参与社会公益事业，为社会的公平正义做出贡献。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境：提供良好的学习氛围，配备多媒体教学设备。

-学生用书：《道德与法治》八年级上册教材。

-教师用书：教师指导用书。

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布教学资源和作业，学生提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT：制作精美的PPT，用于展示教学内容和案例。

-案例资料：收集相关的新闻报道、文章、视频等，用于分析和讨论。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进合作学习和思维能力的培养。

-案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入理解公平的含义和相对性。

-问题解决：引导学生思考和解决实际生活中的公平问题，培养问题解决能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的公平场景，增强学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平的含义与相对性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的含义与相对性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公平的含义与相对性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公平的含义与相对性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平的含义与相对性知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解公平的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公平概念的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平的含义与相对性知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学