2024-2025学年小学生心理成长主题课程设计.docx

2024-2025学年小学生心理成长主题课程设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生心理成长主题课程

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生良好的心理素质，提高他们的心理承受能力和自我调节能力。

2.培养学生良好的情绪管理能力，学会正确处理和表达自己的情绪。

3.培养学生良好的人际交往能力，提高他们的沟通技巧和团队协作能力。

4.培养学生正确的价值观和道德观念，增强他们的道德判断力和行为规范能力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。

解决办法：通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学会自我调节和情绪管理，提高心理素质。

难点：培养学生的人际交往能力和团队协作能力。

解决办法：采用角色扮演、小组合作等教学方法，模拟真实情境，让学生在实践中学会有效沟通和协作，提高人际交往能力。

突破策略：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，鼓励他们积极参与课堂活动，增强自信心和自主学习能力。同时，注重课堂氛围的营造，建立积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的情境中学习和成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生心理成长教程》第四册。

2.辅助材料：准备相关心理成长图片、情绪表达图表、团队协作视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和分享区，提前准备好名牌、白板等辅助工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于情绪管理和心理素质的在线文章和视频，要求学生阅读并总结要点。

-设计预习问题：提出问题，如“情绪如何影响我们的行为？”、“如何在压力下保持冷静？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读进度和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读文章，理解情绪管理和心理素质的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对情绪管理和心理素质有初步理解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于情绪调节的真实案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪调节的策略，如深呼吸、正念冥想等。

-组织课堂活动：分组进行情绪调节实践，如角色扮演不同的情绪调节场景。

-解答疑问：回答学生在实践中遇到的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对情绪调节策略进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演不同角色，实践情绪调节技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的情绪调节技巧提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解情绪调节的理论基础。

-实践活动法：通过实践加深对情绪调节技巧的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生掌握情绪调节的基本技巧。

-通过实践活动提升学生的实际操作能力。

-通过团队合作培养学生的协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份情绪日记，要求学生记录一周内的情绪变化和应对策略。

-提供拓展资源：推荐一些关于情绪管理的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改情绪日记，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生记录自己的情绪变化，思考并实施有效的情绪调节策略。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，深化对情绪管理的理解。

-反思总结：学生回顾自己的情绪日记，分析哪些策略有效，哪些需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的情绪管理过程进行反思。

作用与目的：

-通过情绪日记巩固学生对情绪调节技巧的应用。

-通过拓展学习扩展学生的知识视野。

-通过反思总结帮助学生提升自我情绪管理能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年情绪管理手册》：此书详细介绍了青少年情绪管理的方法和技巧，帮助学生更好地理解自己的情绪，并学会有效地调节和管理情绪。

《心理素质与人生发展》：这本书深入探讨了心理素质对个人成长的重要性，以及如何通过提升心理素质来实现更好的人生发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-情绪管理实验：学生可以在家中进行一