2024-2025学年小学安全教育实地考察教学设计.docx

2024-2025学年小学安全教育实地考察教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学安全教育实地考察教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学四年级《安全教育》教材的第五章“生活中的安全”，重点包括实地考察社区的消防设施、识别安全标志、了解家庭和学校周围的安全隐患。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在前三章学习了自然灾害、交通安全和人身安全的基础知识，对安全有初步的认识和理解。在此基础上，通过实地考察，深化学生对消防安全、环境安全标志的认知，增强其发现和防范生活中潜在风险的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识与自我保护能力。通过实地考察，学生将掌握：1.能够辨识并理解常见的消防安全设施及其使用方法，提升消防安全素养；2.能够正确识别并解读安全标志，增强环境安全意识；3.能够自主发现并评估家庭和学校周边的安全隐患，提高风险防范能力。这些目标与新教材要求的安全素养培养相契合，促使学生在实践中形成安全行为习惯，增强其安全自救自护的核心素养。

学情分析

本节课面向的是小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的安全常识，能够理解安全的重要性，但在具体的安全技能操作和实际情境中的应用能力有待提高。在能力方面，学生具有较强的观察力和好奇心，对于新鲜事物有较高的探索欲，这有利于实地考察活动的开展。然而，学生在自我保护意识和风险预判能力上相对薄弱，需要通过实践活动加以锻炼。

在素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神，能够在小组活动中相互帮助，但个别学生在纪律性和自制力方面存在不足，可能会影响实地考察的秩序和安全。此外，学生在日常学习中养成的行为习惯，如听从指挥、遵守规则等，将对课程学习产生积极影响，有助于提高安全教育的实效性。

总体而言，学生的知识、能力、素质方面存在一定差异，但通过本节课的实地考察教学，有望使学生在原有基础上进一步提升安全素养，形成良好的安全行为习惯。

教学资源准备

1.教材：《安全教育》第五章内容，确保每位学生人手一份，方便课堂学习和实地考察时参考。

2.辅助材料：收集并准备与消防安全、安全标志相关的图片、图表、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：提前检查并准备考察中可能用到的简易消防器材，如灭火器、安全标志牌等，确保器材安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流分享；布置实验操作台，用于展示和操作消防器材，营造实地考察的氛围。同时，确保教室空间开阔，有利于学生活动和安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段社区消防演练的视频，让学生感受到消防安全的重要性。视频中突显消防设施、安全标志等元素，引发学生对实地考察的好奇心和兴趣。

提出问题：引导学生思考以下问题：（1）视频中的消防安全设施有哪些？（2）为什么我们需要了解这些设施和标志？（3）你能找出身边的消防安全设施和安全标志吗？

2.讲授新课（15分钟）

结合教材第五章内容，讲解以下重点：

a.消防安全设施的种类、功能及使用方法。

b.常见的安全标志及其含义。

c.如何发现和评估家庭和学校周边的安全隐患。

在讲解过程中，注意与学生互动，鼓励他们提问和分享自己的想法。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论：将学生分为若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：

a.举例说明消防安全设施的使用场景。

b.设计一个家庭或学校的安全标志，并解释其含义。

c.分析并列举身边的安全隐患，提出改进措施。

教师巡回指导，解答学生的疑问，确保讨论效果。

4.课堂提问（5分钟）

针对讨论内容，教师随机抽取学生回答以下问题：

a.请你说说消防安全设施的种类及作用。

b.你能识别出哪些安全标志？它们分别代表什么意思？

c.你认为身边存在哪些安全隐患？应该如何改进？

通过提问，了解学生对新知识的理解和掌握情况。

5.实地考察（5分钟）

组织学生进行实地考察，参观学校或社区的消防安全设施，观察并记录安全标志。要求学生结合所学知识，分析并评估考察地的安全隐患。

6.总结与反思（5分钟）

让学生分享实地考察的收获和感受，总结自己在考察过程中学到的知识。教师点评学生的表现，强调安全意识的重要性，并提出今后的学习要求。

7.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

a.结合实地考察，撰写一篇关于消防安全的小短文。

b.设计一份家庭或学校的安全宣传海报，包括消防安全设施、安全标志等内容。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，突出教学重点和难点。通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的安全意识和自我保护能力。同时，关注学生核心素养的提升，为他们的健康成长奠定基础