6.2《五石之瓠》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

6.2《五石之瓠》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《五石之瓠》教学设计，适用于2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册。本课主要内容源自《庄子·秋水》，课文以五个石头的神话故事为主线，寓意深远，旨在引导学生理解物我相融的哲学思想，并学会从多角度审视问题。通过分析课文内容，让学生在解读古代神话的同时，也能体会作者的写作技巧和表达手法。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际需求，实用性较强。在教学过程中，将引导学生深入挖掘课文内涵，提升他们的文学鉴赏能力和思维分析能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习能力。通过分析《五石之瓠》的故事情节和寓意，使学生能够感受古代神话的魅力，增强对中华优秀传统文化的自信心。同时，通过解读课文中的难点词汇和句式，提高学生的语言运用能力。在分析课文结构和作者写作手法的过程中，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过小组讨论和课堂分享，培养学生的合作意识和探究能力。通过本课的学习，使学生能够更好地理解和运用语文知识，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中，已经掌握了《庄子》的基本知识，对古代神话和寓言故事有一定的了解。同时，他们已经学习过一些文言文的阅读和分析方法，能够理解并解读文言文的基本内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于神话故事和寓言故事通常比较感兴趣，特别是那些富有哲理性的事物。他们在学习能力上，具有较强的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，他们喜欢通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解《五石之瓠》的深层寓意上可能会遇到困难，因为该故事具有一定的抽象性和哲理性。同时，在解读文言文的过程中，可能会遇到一些难以理解的词汇和句式，这需要他们积极思考和提问，以便更好地理解课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五石之瓠》的相关教材，方便他们随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集和整理与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏古代神话故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组讨论中相互交流和合作。同时，设置一定的展示区域，供学生展示他们的学习和思考成果。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习《五石之瓠》这个有趣的古代神话故事。在这个故事中，我们将遇到五个石头的神话故事，让我们一起探索它们的奥秘吧！

2.感知课文

请同学们打开教材，仔细阅读《五石之瓠》的故事。在阅读过程中，请注意理解故事的情节和主要人物。阅读完成后，我们来分享一下你们的阅读感受和理解。

3.解读课文

现在我们来深入解读《五石之瓠》的故事。首先，我们来分析故事的情节。请同学们简要概括一下故事的起因、经过和结果。接下来，我们来探讨故事中的寓意和哲理。请同学们思考一下，这个故事想要传达给我们的道理是什么？

4.分析写作技巧

《五石之瓠》这个故事运用了丰富的写作技巧。现在我们来分析一下作者的写作手法。首先，我们来看一下作者是如何通过描写人物和场景来展现故事的情节的。同学们可以举例说明一下。接下来，我们来探讨一下作者是如何运用寓言故事来传达哲理的？

5.小组讨论

现在我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论一下你们对《五石之瓠》的理解和感悟。每个小组可以选择一个你们认为最重要的观点来进行分享。

6.分享和总结

每个小组派一名代表来分享你们讨论的结果。请同学们简要阐述你们的观点和理由。在同学们分享完之后，我会对每个小组的观点进行总结和点评。

7.课堂小结

8.作业布置

请同学们课后复习《五石之瓠》的故事，并完成以下作业：1.总结故事的情节和寓意；2.分析故事中的写作技巧；3.写一篇关于《五石之瓠》的读后感。

教学资源拓展

1.拓展资源

为了帮助同学们更深入地学习和理解《五石之瓠》，我为大家推荐了一些与本节课教学内容相关的资源。首先，大家可以阅读《庄子》的其他寓言故事，如《逍遥游》、《齐物论》等，以便更好地理解庄子的哲学思想和写作风格。此外，同学们还可以查阅一些关于古代神话的资料，了解神话故事在古代文化中的地位和作用。同时，可以欣赏一些古代画家对神话故事的绘画作品，感受神话故事的艺术魅力。

2.拓展建议

为了让同学们更好地利用这些拓展资源，我给大家提出以下建议。首先，阅读《庄子》的其他寓言故事时，可以重点关注故事中的哲学思想和寓意，尝试用自己的语言进行概括和解读。