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4.少让父母为我操心(教学设计)-四年级道德与法治上册(部编版)
主备人
备课成员
教材分析
《4.少让父母为我操心》是四年级道德与法治上册(部编版)的一课。本节课以培养学生的责任感和自立能力为主,通过生活中的实例,让学生理解父母的辛劳,学会在日常生活中分担家务,养成独立完成任务的习惯,减少让父母操心的事情。教材内容紧密联系学生的生活实际,以实际案例引导学生思考,以培养学生的道德素养和法治意识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的自立自强的品质。通过课程学习,学生应能够理解父母的辛劳,感知到在日常生活中分担家务、独立完成任务的重要性,从而养成减少让父母操心的习惯。同时,通过案例分析,引导学生培养责任感和法治意识,懂得尊重他人,懂得在生活中对自己的行为负责。
学情分析
本节课的对象是四年级的学生,他们已经具备了一定的自立能力,但仍有待进一步提高。学生在道德与法治方面,已经初步建立了规则意识和法治观念,但对于“少让父母为我操心”这一主题,部分学生可能仍存在理解上的困难。
从知识层面来看,学生对于家庭关系、父母角色等方面有了一定的了解,但深入理解父母辛劳、感知亲情的重要性还需引导。在能力方面,学生具备一定的分析问题和解决问题的能力,但如何将理论知识运用到实际生活中,还需进一步培养。
在素质方面,学生普遍具有善良、孝顺的品质,但面对实际生活中的问题,如何转化为具体行动,还需不断强化。在行为习惯方面,部分学生存在依赖心理,习惯于让父母为自己解决问题,这对课程学习产生了一定的影响。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对不同学生的实际情况,采取有针对性的教学方法,引导学生从知识到行动,真正学会“少让父母为我操心”。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材。
2.课程平台:无。
3.信息化资源:教学PPT、动画视频、音频材料、在线讨论平台。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、任务驱动法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“少让父母为我操心”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“少让父母为我操心”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“少让父母为我操心”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“少让父母为我操心”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“少让父母为我操心”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验“少让父母为我操心”知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“少让父母为我操心”知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解“少让父母为我操心”知识点,掌握相关技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“少让父母为我操心”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“少让父母为我操心”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老
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