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四年级上册综合实践教案

主题一我是环保小达人

教学设计《垃圾回收与利用》

一、背景。

1、面向学生：小学四年级

2、课时一课时

3、学生课前准备

（1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。

（2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。

（3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。

（4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。

二、教学课题

教养方面：

1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉

地保护环境。

2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成

社会赋予的光荣使命。3、培养观察、分析、比较、分类等能

力。

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教育方面：

改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的惯，增强学生的环

保意识

了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家

和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的

生存和发展。激发学生的研究热情。

三、教材分析

《分类和回收利用》本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、

变废为宝、保护环境为专题搜集材料，内容丰富，科普知识性

强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，

培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社

会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、主

动参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好气，从而增

强学生的各方面能力和环保意识。

学生分析：教学的对象是小学中年级学生，他们的观察、

动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学

中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在

授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境

的影响。让每一位

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学生都有一种危急意识，以此充分调动学生参与实践活动

的主动性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，

讲授过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分

类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生

的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。全部活动过程给

学生创造了获得必要的直接经历的机会，在体验、合作中提高

了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分

类”。如许的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能

力。带学生来欣赏我校历届“为宝”优良作品。让每个学生

都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后代价是十分

可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。

四、教学方法

本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步

了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，

使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于

《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的

实践活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，

更意识到社会环保问题的严峻性，增强了学生爱护环境的意识，

同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学

生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、

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