Unit 2 Section Ⅰ Starting out Understanding ideas－Comprehending2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docx

Unit2SectionⅠStartingoutUnderstandingideas－Comprehending2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionⅠStartingoutUnderstandingideas－Comprehending2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2SectionⅠStartingoutUnderstandingideas－Comprehending。本节课的内容主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与本节课主题相关的词汇，如“volcano”（火山）、“erupt”（爆发）等。

2.语法点：本节课主要介绍现在进行时态的用法，学生需要理解现在进行时态的概念及构成，并能运用到实际情景中。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于火山的文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

4.写作练习：学生需要根据所给的题目，运用所学知识进行写作练习，提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的学习中已经掌握了一定数量的词汇，为本节课的词汇学习奠定了基础。

2.语法点：学生已经在之前的学习中接触过一般现在时态，对本节课的现在进行时态的学习具有一定的铺垫作用。

3.阅读理解：学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的技巧，能快速把握文章的主旨大意。

4.写作练习：学生在之前的学习中已经进行过写作练习，对本节课的写作练习具有较高的适应性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的动作，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化意识：通过学习与火山相关的词汇和阅读有关火山的文章，使学生了解火山的相关知识，拓宽学生的文化视野。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生自主获取知识和运用知识的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用一般现在时态描述动作。但在语言表达的准确性和逻辑思维方面仍有待提高。具体分析如下：

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时态。但他们对现在进行时态的掌握情况参差不齐，需要在课堂上进行针对性的讲解和练习。在阅读理解方面，学生能够快速把握文章的主旨大意，但部分学生在分析文章细节和推理判断方面存在困难。

2.素质与行为习惯方面：大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动。但部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，对课程学习产生了一定的影响。此外，部分学生在自主学习方面存在一定的困难，需要教师的引导和督促。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，教师需要在课堂上采取适当的教学策略，如启发式教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极投入课堂学习，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如2023-2024学年新教材高一英语必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的火山图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解火山相关知识。

3.实验器材：如果课程涉及火山实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模型火山、火山岩样本等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示火山的图片和播放火山爆发的视频，引导学生关注火山这一主题。然后提出问题：“你们对火山有哪些了解？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕现在进行时态的用法进行讲解，通过示例和练习，确保学生理解和掌握现在进行时态的构成和用法。同时，教师引导学生将现在进行时态运用到实际情景中，如描述正在进行的动作。

3.巩固练习（5分钟）

教师给出一篇关于火山的短文，要求学生用现在进行时态填写空白处。学生完成后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查和纠正错误。

4.阅读理解（10分钟）

教师分发一篇关于火山的阅读材料，要求学生阅读后回答相关问