5.协商决定班级事务第2课时（教学设计）道德与法治五年级上册统编版.pdf

《协商决定班级事务》教学设计

课

第2课时课时安排1

题

本课是部编版小学道德与法治五年级上册第五课《协商决定

班级事务》第2课时的内容，属于“我们是班级的主人”单元。

本课包含“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共

同的决定要落实”三个框题内容。本课在教材中具有承上启下的

作用，既是对前面所学班级生活内容的深化，也为后续理解班级

和学校规则、参与集体生活打下基础。通过本课的学习，学生将

进一步认识到自己在班级中的主体地位，学会通过协商的方式解

决班级事务，培养民主意识和规则意识。

教“班级事务共商定”：通过具体案例和活动，引导学生了解班级

材

事务决策的一般程序，包括提案、讨论、表决等环节，认识到程

分

析序在保障民主管理中的作用。

“决定班级事务有原则”：深入探讨决定班级事务时应遵循的基

本原则，如公平公正、公开透明、协商合作等，帮助学生理解这

些原则的重要性和实际应用。

“共同的决定要落实”：强调共同决定对班级成员的约束力，以

及在实际执行过程中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的责

任感和执行力。

第2课时主要聚焦于“决定班级事务有原则”和“共同的决

定要落实”两个部分。

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的

阶段，他们能够理解和运用一些基本的逻辑推理和概念。他们对

学于班级事务的决策过程开始产生更浓厚的兴趣，并希望能够通过

情自己的努力为班级做出贡献。且已经具备了一定的集体生活经验

分和规则意识，他们了解班级的基本运作方式，也参与过一些班级

析

事务的讨论和决策。在前面的课程学习中，如《选举产生班委会》

等，学生已经初步建立了为班级出谋划策的民主意识，以及参与

班级管理的责任感。

1.学生能够理解并掌握决定班级事务

时应遵循的基本原则，包括公平公正、

知识目标公开透明、协商合作。

2.学生能够举例说明如何在具体情境

中应用这些原则。

1.培养学生的集体荣誉感和责任感，使

他们认识到自己在班级中的价值和作

教

学情感目标用。

目2.激励学生积极参与班级事务，增强责

标

任感和主人翁意识。

1.通过案例分析、小组讨论等方法，培

养学生的分析、解决问题的能力。

能力目标2.引导学生学会倾听、表达和尊重他人

的意见，提升团队协作和公共参与意

识。

1.掌握决定班级事务的基本原则，并能

在实际中应用。

教学重难点2.引导学生有效地进行小组协商，培养

学生的团队协作能力和解决问题的能

力。

教师准备：多媒体课件（包含案例分析、