新概念英语第一英语册教学设计Lesson80.docx

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新概念英语第一英语册教学设计Lesson80

授课内容

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教学内容

《新概念英语》第一册Lesson80主要围绕“一般过去时”展开,内容包括:1.重点词汇和短语:goforawalk,suddenly,see,disappear,feel,excited,disappointed,tell,story;2.一般过去时的用法及句子结构;3.通过对话和短文,让学生学会描述过去发生的事情,并能在实际情境中进行运用。本节课我们将结合教材内容,让学生在实际语境中掌握一般过去时的用法,提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力:培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力,加强词汇和短语的理解与运用,提高英语表达的准确性和流畅性。

2.思维品质:通过分析课文中的语境,培养学生观察、思考、分析问题的能力,激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识:让学生了解并尊重不同文化背景下人们对事物的表达方式,增强跨文化交际意识。

4.学习能力:引导学生掌握有效的英语学习方法,形成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语中的基础时态,如一般现在时、现在进行时等,并对动词的变化有一定的了解。此外,他们已学习过一些描述性词汇和短语,为学习本节课的一般过去时奠定了基础。

2.学生对英语学习保持较高的兴趣,尤其在情境对话和故事情节中表现出较强的参与热情。他们的学习能力较强,具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上,学生喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习英语。

3.学生在学习和运用一般过去时过程中可能遇到的困难和挑战包括:动词过去式的变化规则掌握不牢固,容易混淆;在具体语境中,难以准确运用一般过去时描述过去事件;对于时间状语和一般过去时的搭配使用不够熟练。针对这些困难,教师应提供有针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都提前准备好《新概念英语》第一册Lesson80的教材,包括课本、练习册和相关阅读材料。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,展示与动词过去式有关的情境;准备视频资料,展示一般过去时在真实语境中的应用;制作PPT,包含重点词汇、短语和句型的直观展示。

3.实验器材:本节课无需实验器材。

4.教室布置:将教室座位布置成小组形式,方便学生进行互动讨论;设置一个展示区,用于展示学生的成果和进行角色扮演等活动。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-教师通过展示一张公园图片,提出问题:“Whatdoyouusuallydointhepark?”引导学生回顾一般现在时的表达。

-随后,教师分享一个个人经历的故事:“Yesterday,Iwenttothepark.Isawsomethinginteresting.Canyouguesswhathappened?”激发学生好奇心,引入一般过去时的概念。

2.讲授新课(15分钟)

-教师呈现教材Lesson80中的对话,引导学生注意动词的过去式形式,讲解一般过去时的用法。

-对重点词汇和短语进行讲解,如“goforawalk,suddenly,disappear”,并通过例句展示它们在句子中的应用。

-通过PPT展示,对比一般现在时和一般过去时的句子结构,强调时间状语在一般过去时中的重要性。

3.巩固练习(10分钟)

-分组练习:学生分小组,根据教材中的情境,使用一般过去时编对话。

-教师选取几组进行展示,给予即时反馈,纠正错误,强化正确用法。

-课堂提问:教师提问学生关于一般过去时的用法,检查学生对知识点的掌握。

4.互动环节(10分钟)

-角色扮演:学生根据教材中的故事,进行角色扮演,实践一般过去时的运用。

-教师观察并指导,鼓励学生在扮演中使用目标词汇和短语,注意语法正确性。

-小组竞赛:开展“过去的故事”分享活动,每组选择一个成员分享一个过去的小故事,其他组成员需用一般过去时提问,以此增加课堂互动性和趣味性。

5.创新教学(5分钟)

-利用多媒体,播放一段描述过去事件的视频,要求学生在观看后用一般过去时复述视频内容。

-教师提供一张空白的“时间线”图表,学生需根据视频内容,填充过去发生的事件,巩固时间状语和一般过去时的搭配使用。

6.总结与拓展(5分钟)

-教师快速回顾本节课的重点,强调一般过去时的关键点和常见错误。

-布置课后作业:要求学生写一篇小短文,描述自己的一次有趣经历,鼓励使用本节课学习的词汇和短语。

-拓展活动:鼓励学生在家中与家人用英语分享自己的短文,提高跨文化交际能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情,注重

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