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人
教
初
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七科目历史任课教师授课时刻
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教
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设
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课
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铜
器
和
甲
骨
文
课题授课类型
第5课青铜器和甲骨文
了解商周时期的文化
课标依据
通过对甲骨文、金文的学习，明白它们的含义，学会辨认甲骨文和金文
的字体，明白汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
知识与
通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象司母戊
技能
鼎等青铜的铸造过程及用途，培养历史想象能力。
收集有关青铜器的照片、实物和有关资料，并进行展览、讲解和想象，以
过程与
加深对青铜艺术这一中华文化珍宝的认识。
方法
教学
目标
甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青铜器是上古文明世界技术
方面最突出的成就之一。通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华
情感态
民族的古代文化是光辉辉煌的，中华民族的历史潮流是悠久的，中华民族
度与价
是有高度聪慧的”，从而自发地增强民族自豪感和振兴中华的历史责任感。
值观
学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源关系；明白司母戊鼎，
教学
了解中国古代青铜工艺的成就。
教学重点
重点
难点如何使学生明白得甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝的青铜铸造
教学
业取得的辉煌成就以及由此反映出的国力盛衰问题。
难点
媒体媒体内教学使用方占用媒体
知识点学习目标所得结论
类型容要点作用式时刻来源
介绍知识目标图片ag拓展知识2分自制
钟
讲解过程与方图片ae建立表象5分下载
法钟
观看过程与方图片ae关心明白5分下载
法得钟
明白得情感态度图片aI升华感情2分下载
与价值观钟
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立体会；B.创设情境，引发动机；C.举例
验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.出现过程，形成表象；F.演绎原理，启
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