第9课 图文综合应用 教案.docx

第9课图文综合应用教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第9课图文综合应用

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第一节，8:30-9:15

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，引导学生学习如何运用图文结合的方式，表达与传递信息。通过分析实例，让学生在实践中掌握图文综合应用的基本方法，提高他们的观察力、创造力和信息传递能力。课程将重点关注学生在实际操作中运用图文配合的能力，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.观察与分析：能够仔细观察生活中的图文信息，分析其内在逻辑关系和表达意图。

2.创意与表达：激发学生的创意思维，学会运用图文结合的方式表达自己的观点和情感。

3.信息的获取与传递：掌握从多种渠道获取信息的方法，运用图文综合手段有效地传递信息，提高沟通能力。

4.解决问题能力：培养学生运用图文知识解决实际问题的能力，增强实践操作技能。

重点难点及解决办法

重点：图文结合的基本方法，信息传递的技巧。

难点：如何将观察到的信息创造性地通过图文结合表达出来，以及在实际情境中运用图文解决问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本实例和现实生活中的案例，分析图文结合的技巧，总结规律。

2.创设实践环节，让学生尝试自己设计图文结合的作品，教师提供实时指导，帮助学生克服创作难点。

3.采用小组合作方式，让学生相互交流想法，借鉴优秀作品，提高创意表达和解决问题的能力。

4.针对难点问题，设置专项练习，通过反复练习和教师针对性指导，帮助学生逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有课本，提前让学生预习第9课的相关内容。

2.辅助材料：准备与图文综合应用相关的图片、图表、实例分析等资料，以及展示优秀学生作品的示例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区和操作区，便于学生分组讨论、展示作品和动手实践。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组生活中常见的图文结合实例，如广告、海报等，引导学生观察并思考：这些图文是如何共同传递信息的？

-提出问题：“你们认为图文结合有哪些优势？在哪些场合下适用？”通过提问激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本第9课内容，讲解图文综合应用的基本原则和技巧，如对比、重复、对齐等设计原则。

-通过案例分析，让学生了解图文结合在实际生活中的应用，如信息图表、宣传册等。

-强调图文结合在信息传递中的优势，引导学生掌握如何利用图文有效表达观点。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分为若干小组，每组选择一个主题，如环保、健康饮食等，要求运用图文结合的方式制作一份宣传海报。

-教师巡回指导，针对每个小组的作品提供实时反馈，帮助学生解决创作过程中的问题。

-学生互相评价，借鉴优秀作品，改进自己的作品。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学内容，提问学生关于图文综合应用的原理、技巧和方法。

-鼓励学生主动回答问题，发表自己的观点，培养他们的表达能力和思考能力。

5.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考如何在日常生活中运用图文综合应用，提出具有创意的想法。

-鼓励学生分享自己的心得体会，培养他们的创新意识和实践能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调图文综合应用在实际生活中的重要性。

-学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，为课后巩固练习提供方向。

教学过程总用时：45分钟

在教学过程中，教师需关注以下几点：

-确保每个环节的用时合理，避免拖延或过短。

-注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

-创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

-针对重难点内容进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

-通过创新拓展环节，提高学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的图文设计类书籍，如《设计中的设计》、《图文创意设计》等，帮助学生深入了解图文综合应用的理论与实践。

-视觉作品欣赏：收集一些优秀的图文设计作品，如国内外知名设计师的海报设计、信息图表等，供学生欣赏和借鉴。

-生活实例：鼓励学生关注生活中的图文信息，如街头广告、商场宣传册等，分析其设计原理和表达手法。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，结合所学知识，尝试为学校或社区活动设计一份宣传海报，将理论与实践相结合。

-组织学生参观美术馆、设计展览等，了解不同领域的图文设计风格，拓宽视野。

-开展小组研究性学习，让学生选择一个主题，如传统文化、科技创新等，通过搜集资料、分析案例