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小学语文苏教版必背古诗精选

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材，主要涉及第三学段的古诗精选。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《绝句》，李白的《望庐山瀑布》，王昌龄的《出塞》，以及苏轼的《江城子·密州出猎》。这些古诗不仅具有深厚的文化底蕴，而且能够培养学生的文学素养和审美情趣。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵这些古诗，理解其基本含义。

2.学习古诗的韵律和修辞手法，体会古诗的美。

3.通过古诗的学习，培养学生对自然、对生活的热爱，以及对英雄人物的敬仰。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本含义。

难点：体会古诗的韵律和修辞手法，理解古诗背后的深层含义。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：学生课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入：以图片和短视频的形式，展示与古诗相关的自然景观、历史事件，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：针对每一首古诗，先朗读，然后讲解诗的作者、背景，再解释诗中的难点词语，分析诗的韵律和修辞手法。

3.练习：让学生跟读、背诵，并回答与诗内容相关的问题。

4.讨论：引导学生谈论自己对古诗的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力。

六、板书设计

板书内容主要包括每首古诗的题目、作者、主要内容以及韵律和修辞手法。

七、作业设计

1.请学生将今天学习的古诗抄写一遍，并尝试自己解释其中的难点词语。

2.请学生谈谈自己对古诗的理解和感受，选取一首自己喜欢的古诗，进行赏析。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对古诗的学习兴趣较高，通过讲解和练习，大部分学生能够正确地朗读和背诵古诗。但在理解古诗的深层含义方面，部分学生还存在困难。在今后的教学中，应更加注重引导学生深入理解古诗，提高学生的文学鉴赏能力。

拓展延伸：

邀请家长参与古诗的学习，让家长辅导学生朗读和背诵，共同探讨古诗的深层含义。也可以组织学生进行古诗朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材，主要涉及第三学段的古诗精选。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《绝句》，李白的《望庐山瀑布》，王昌龄的《出塞》，以及苏轼的《江城子·密州出猎》。这些古诗不仅具有深厚的文化底蕴，而且能够培养学生的文学素养和审美情趣。在选择古诗时，需要关注诗的韵律、意境以及背后的历史和文化背景，使学生能更好地理解和欣赏。

二、教学难点与重点细节

重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本含义。

难点：体会古诗的韵律和修辞手法，理解古诗背后的深层含义。

在教学过程中，对于朗读和背诵的指导需要细致，从节奏、停顿、语气等方面进行训练，帮助学生掌握正确的朗读技巧。对于古诗背后的深层含义，需要通过讲解诗人的生活背景、历史环境，以及诗中所表达的情感和哲理，引导学生深入理解和感受。

三、教具与学具准备细节

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：学生课本、练习本、文具

在准备教具和学具时，需要确保多媒体设备能够正常使用，课件内容清晰、生动。黑板和粉笔用于板书，帮助学生集中注意力。学生课本、练习本和文具则是学生学习的基本工具。

四、教学过程细节

1.导入：以图片和短视频的形式，展示与古诗相关的自然景观、历史事件，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：针对每一首古诗，先朗读，然后讲解诗的作者、背景，再解释诗中的难点词语，分析诗的韵律和修辞手法。

3.练习：让学生跟读、背诵，并回答与诗内容相关的问题。

4.讨论：引导学生谈论自己对古诗的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力。

在导入环节，可以选取与古诗内容相关的自然景观和历史事件的图片或短视频，通过视觉冲击激发学生的学习兴趣。讲解环节中，对于古诗的背景和深层含义需要详细讲解，通过举例、对比等方式，帮助学生理解和感受。在练习环节，需要给予学生足够的时间和机会进行跟读和背诵，确保学生能够熟练掌握。在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和感受，引导他们进行文学鉴赏。

五、板书设计细节

板书内容主要包括每首古诗的题目、作者、主要内容以及韵律和修辞手法。板书设计应当简洁明了，重点突出，通过图示、流程等方式，帮助学生更好地理解和记忆。

六、作业设计细节

1.请学生将今天学习的古诗抄写一遍，并尝试自己解释其中的难点词语。

2.请学生谈谈自己对古诗的理解和感受，选取一首自己喜欢的古诗，进行赏析。

在作业设计中，抄写古诗可以帮助学生加深对古诗的印象，通过动手书写，进一步巩固记忆。对于难点词语的解释，可以引导学生通过查阅资料或与同学讨论的方式，提高他们的自主学习能力。赏析作业则鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的文学鉴赏能力。

七、课后反思及拓展延伸细节

课后反思：

本节课学生对古诗的学习兴趣较高，通过讲解和练习，大部分学生